──(选自《我所知道的康桥》)
“你是我难得的知己,”
“汝永为我精神依恋之乡!”
“你岂非是我生命的泉源?你惠我珍品,数不胜数;”
“此去身虽万里,梦魂必常绕汝左右,”
“任地中海疾风东指,我亦必纡道西回,瞻望颜色;”
“归家后我母若问海外交好,我必首数康桥,”
“赖你和悦宁静的环境,和圣洁欢乐的光阴,我心我智,方始经爬梳洗涤,灵苗随春草怒生,沐日月光辉,听自然音乐,哺啜古今不朽”
“我此去虽归乡土,而临行怫怫,转若离家赴远;”
别时之情景:
“心头盛满了别离的情绪”
“雨色凄清,小鸟无欢,怅别情深,涕泪交零,”
别后愿望:
“来春花香时节,当复西航,重来此地,再捡起诗针诗线, 绣我理想生命的鲜花”
三、观赏动画课件,反复诵读课文,初步体会情感
四、布置作业:熟读并背诵课文
〖板书设计〗
《再别康桥》
徐志摩:(1897~1931)现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。
诗风:字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,为新月派的代表诗人。
康桥之美:人天妙合,虽微如寸芥残垣, 亦不乏纯美精神,流贯其间。
康桥情结:你是我难得的知己,汝永为我精神依恋之乡!你岂非是我生命的泉源? 第二课时
〖教学目的〗
鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美。
〖教学内容和步骤〗 一、诵读课文
二、研讨
1、作者再来康桥,来去都有什么特点?
轻轻地、悄悄地。
2、为什么要这样?
对它爱得情深意挚,深情款款,如“慈母之于睡儿,缓抱软吻”(再会吧,康桥!),深怕惊醒了它。
3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?
借代指康桥美好的一切。
4、重回康桥,哪些美景深深吸引了他?
河畔的金柳是夕阳中的新娘;
软泥上的青荇油油的在水底招摇;
柳荫下的一潭清泉,是天上虹;
是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦;
星辉斑斓,夏虫鸣叫。
5、常言“花红柳绿”,在作者笔下,河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?