《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白于泾县(今安徽皖南地区)游历时写给当地好友汪伦的一首赠别诗。诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。
李白《赠汪伦》优质教学设计
[课文]
赠汪伦
李 白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
[教学目标]
1、体会诗中所表达的作用与朋友的深厚友谊。
2、练习感情朗读古诗，并领悟诗中所运用的修辞手法。
[重点难点]
理解诗句，体会诗中所蕴涵的情感是教学重点;体会作者运用夸张、比喻表达感情的方法是教学难点。
[教学时数]1课时
[教学准备]
教师搜集资料，制作相关课件，为课堂激趣、创设情境服务。
[教学过程]
一、曲中引情，情中创境
1、同学们，让我们来欣赏著名的文学家、音乐家李叔同先生早年所写的一首歌词。(课件演奏《送别》，教师随着乐曲有感情地朗诵)：
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
2、听了这首乐曲，你有什么感受呢?今天，我们要学习的正是一首千古流传的送别诗――《赠汪伦》。(课件呈现此诗)
二、指导学法，自读自悟。
1、请同学们自读这首古诗，要求：
(1)在读正确、读流利的基础上，根据自己的理解，在诗句中画出节奏记号和重音符号。
(2)学习课文注释，尝试用自己的话说说诗的大意。
2、交流：
(1)你们是怎样诵读这首古诗的?谁来读一读?
(2)幻灯投影，检查整理学生预习情况。
李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。
桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。
(3)学习了文中的注释，你读懂了什么?
总结学法：阅读注释、发散连词解句法。用这样的方法再读再悟不懂的地方。
3、读了这首古诗，你还有什么不理解的地方吗?
教师帮助整理，引出问题：
诗人为什么要拿桃花潭水与汪伦的送别情比较?
送别一般都是很悲伤、很悲戚的，汪伦为什么这时却“踏歌”而来?