五、你认为的疑点、难点是什么?
互动学案
一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。
疑点:朱自清简介及散文特点。
解决办法:教师引导学生查阅资料并笔记于书上。
朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,字佩弦。现代著名作家、学者、诗人、民主战士,原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名,长诗有《毁灭》和一些短诗,收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。
现代散文的题材范围比古代散文宽阔得多;是富有幽默的味道;是人性、社会性和大自然的调和。
难点: 有感情读颂文章。怎样理解本文的思路?
解决办法: 听教师范读或听录音,并模仿朗诵。注音停顿与体验。 第一部分(1):迎接春天——盼春
春第二部分(2-7):描绘春天——回春
8-10):歌颂春天——赞春
拓展点: 查找其他有关描写春天的诗文,并摘抄其中美妙的语句。
解决办法: 教师推荐:《春夜喜雨》等。
二、教师记录新生的问题。
三、课堂小结
本节课我们学习了朱自清先生的《春》,初步领略了文章带给我们的春之美。下次课我们将细细品味平平常常的春在他的笔下为何如此美丽。
篇四:《春》第一课时教学设计
9. 春
【教学目标】
1. 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调,优美的语言,从中得到美的熏陶。
2. 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象,来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度,和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。
3. 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点,用鲜明、准确、生动的语言,具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象,以表现季节特征的写作特点。 (第2课时)
4. 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。(第2课时)
【教学重点】
分析文章内容,培养学生分析问题和解决问题的能力。
1. 弄清全文的段落结构,精讲“春花图”。 培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 分析“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”,理清每幅图画内部描写景物的层次,继续体会用语的准确性和生动性。
3. 分析课文第三部分,继续体会散文语言的特点,总结全文,讨论练习。(第2课时)
【教学方法】
多媒体教学结合教师引导与学生自主、合作、探究相结合。
【教学过程】