朱自清背影教案

2021-03-03朱自清

朱自清背影教案(6篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的朱自清背影教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

朱自清背影教案1

  一、自主学习

  1、朗读课文第六语段,勾画出描写父亲穿戴和动作的词句。

  2、尝试品析这些词句的表现力。

  示例:作者描写父亲的衣着突出了黑色,穿黑色衣服与家中死了亲人有关,黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影。

二、精讲互动(学生合作研讨,积极回答,老师点拨)

  1、父亲买橘子这么费劲,为什么一定要自己去而不让儿子去?买来橘子后,他"心里很轻松似的"表明了怎样的心理?

  2、"我"对父亲的行事本来是有看法的,可是看到父亲的背影时,两次流下眼泪,这表明"我"怎样的心情?我流泪后,为什么怕父亲看见?

  3、本文的语言是十分朴实的,特别是父亲的话,虽然不多,却含义丰富。父亲在文中前后说了几句话?我们应该怎样理解这几句话所包含的思想感情呢?

三、达标训练

  1、请根据课文内容填空:

  我看见他 着_______小帽, 着___________,________棉袍,_______地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他______的身子向左 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 下来了。

  2、分别指出四次写"背影"的时间和作用。

  顺序时间作用

  第一次写背影文章开头开篇点题,引出下文

  第二次写背影

  第三次写背影

  第四次写背影

  3、你也一定被你的父母深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许

  是一份特殊的礼物,也许是……请你叙述一次让你最为感动的故事

  4、交流自己读到的其他写父爱、母爱的文章。

  这篇散文突出"背影"的写法对我们写作有什么启示?

  1、完成本课配套练习。

  2、推荐课外阅读:《朱自清传》、《朱自清散文全集》。

  3、预习第8课《台阶》。

朱自清背影教案2

  教学目标

  1、有感情的朗读课文,理清课文结构层次,理解背影的线索作用。

  2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解 融于字里行间真挚深沉的父子之情;

  3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实简洁的语言。

  4.学习文章精巧的选材构思方法——截取法。

教学过程

  一、 导入新课

  1、播放Flash动画歌曲《父亲》

  2、导入: 是啊,正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛,父亲是那登天的梯”,如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田,那么父爱便是一首永远不老的歌,时时震撼着我们的心灵。今天,我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》,就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92页,让我们一同走近作者,共同感受这份浓浓的父爱吧。

  二、整体感知。

  播放《背影》视频录音,回答下面问题(1—4为抢答题)

  1、 “我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

  明确: (二年前的冬天,徐州)

  2. “我”与父亲见面的背景如何?

  明确:a、祖母死了

  b、父亲的差使也交卸了

  3. 用一句话概括课文写的主要事件?

  明确:浦口车站送别儿子

  4. 找出本文的行文线索?

  明确: 背 影

  5. 全文共写了父亲的几次背影?每次背影各是在什么情况下出现的?并依次划分课文结构层次。

  开篇设疑 惦记背影(思念父亲) 1

  回忆往事 悲凉气氛(别时家境) 2-3

  铺垫背影(细心关照) 4-5

  刻画背影(望父买橘) 6

  惜别背影(父子分手) 6

  别后思念 再现背影(别后怀念) 7

  6. 体会作者用“背影”做题目好在哪里?

  a.具有代表性。

  b.是作者感情的触发点和凝聚点

  c.角度新颖,给作者留下了想象的空间;

  d .符合当时人物所处的特殊位置关系。

  四、精读赏析

  在送行过程中,父亲为儿子做了许多事,比如:亲自送行,照看行李,讲定价钱,拣定座位…….其中哪一件事最让你感动?为什么?齐读这一部分,学习作者刻画人物的方法

  明确:望父买橘最让人感动。

  1、 请找出描写父亲外貌神态及动作的句子读一读,并体会其中的含义。

  明确:父亲的穿戴: 黑、深青 (沉重的背影)

  走路的姿势: 蹒跚 (蹒跚的背影)

  爬月台的动作:攀、缩、倾 (艰难的背影)

  2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。

  明确:<1>不要紧,他们去不好!

  <2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。

  <3>我走了,到那边来信!

  <4>进去吧,里边没人。

  (这些话含有着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)

  3. “感人心者,莫先乎情”,抒情散文贵在以情感人。文中有几次作者的泪在悄悄地流,为什么?请找出来读一读

  明确: a、悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母

  b、感动之泪:望亲买橘

  c 、惜别之泪: 父子离别

  d、伤心之泪:再现背影,泪光莹莹

  过渡:失去亲人,父亲的内心是悲痛的;失业借贷又是他内心充满忧愁;社会衰败,民不聊生、小资产阶级知识分子朝不保夕的社会境况又使他深感痛苦和绝望。日渐苍老的父亲却并不怨天尤人,一如既往地爱护着儿子,宽慰儿子。有些事本来不是他非做不可的,有的既不是他非做不可,又不是他所能胜任的,但他不做便于心不安。为了儿子,什么灾祸,什么劳累,都置之度外,父亲在千难万险中为儿子做的一切,比平常顺境中更难能可贵。“人非草木,孰能无情”,儿子当然会感动得多次流泪。

  4. 可这篇文章在选入中学课本时,有人却认为,父亲穿过铁道是违反交通规则,不宜当作教材,你怎样认识?(合作交流)

  过渡:父爱是一座山,伟大而坚强,严酷的现实扭曲了他的情感,沉重的负担压弯了脊梁,甚至于以透支生命的方式为儿女开出一条成功之路。

  五、情感迁移(打出齐读)

  (齐读) 世间的爱千万种,唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们心中,时刻温暖着我们的生命历程。

  过渡:同学们,至爱亲情是我们无上的财富,一桌准备好的饭菜,一个鼓励的微笑,一沓零碎地学费,一句体贴的话,都凝聚着亲人对我们的期望和关怀,正像父亲的背影一样,永远的感动着我们。让我们申请的对他们说一声:我懂你们,我爱你们!

  打出字幕背景,播放歌曲《懂你》

  六、 写作指导

  过渡:本文之所以脍炙人口,流传至今,除却作者洗练的文笔,细心的观察,用心的感悟,还缘于作者独特的的选材构思——截取法

  1〉截取法:在记叙文中,截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现的选材方法,称之为截取法。

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