(三)书写指导
先要教学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置,再
指导书写。
a占中格,先写左半圆“c”,再写竖右弯“”,两笔写成。
o占中格,从左上起笔,一笔写成。
e占中格,从里面起笔,一笔写成。
这是第一次学写字母,学生会有困难,教师要多示范,加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
(四)扩展活动
1、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a。
太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。
2、跟着老师读一读,说一说。
ā阿姨好!
á啊!你说什么?
ǎ啊?这是怎么回事?
à啊,伟大的祖国!
ō噢,我懂了。
ó哦,是这样吗?
哦!我明白了。
é飞蛾额头
ě恶心
è饿了凶恶
3、回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。
aāáǎà
oōóǒ
eēéěè
(五)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)明确学习目的,激发学习兴趣
读儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。
(二)学习单韵母a
1、看图引出单韵母a,板书“a”。
2、教师示范发a的音,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。
3、再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。
4、学生反复练习发a的音。
(三)学习单韵母o(方法同上)
(四)学习单韵母e(略)
(五)指导书写
1、认识四线格。
2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。(六)学习声调
1、认识声调符号。看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌学习。
“”一声平,“'”二声扬,“”三声拐弯,“”四声降。
2、练习读a、o、e的四声。
(1)顺序读,变序读。
(2)二、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)联系日常生活,用带调的a、o、e组词。
五、参考资料
a、o、e的发音方法发a时,嘴张大,舌头居中,舌面中间微微隆起。发o时,嘴唇拢圆,舌头后缩,舌面后部隆起。发e时,嘴半开半闭,嘴角往两边咧开,舌头后缩,舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。“”是第一声,表示阴平调;“”是第二声,表示阳平调;“”是第三声,表示上声调;“”是第四声,表示去声调。
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