如何快快乐乐学习汉语拼音

2018-07-28汉语拼音

  “兴趣是最好的老师”。情趣是学习者内在的动力,是提高学习效率的重要手段,是真正意义上的减负。教师充分利用自己的一双慧眼,密切结合学生年龄特点,运用多媒体教学手段,注重跨学科的学习,积极开发教材资源,促进学生在情趣中快快乐乐地学习汉语拼音,使学生爱学、会学、乐学。

一、多媒体手段的运用——快乐感悟

  多媒体现代教学手段以其动感的画面、鲜明的色彩和悦耳的声音,促使学生多种感官积极参与学习全过程,深受学生的喜爱。

  1、分步出示画面  低年级教材图文并茂,色彩鲜艳,一本教材犹如一本画册,给人美的享受。本课教学的情境图,教师分步出示。先展现的是中秋节的夜晚,一轮明月高悬空中。让学生重点观察什么时间,从哪儿看出来的?接着出示下半部分,妈妈讲故事,孩儿静静听。让学生重点观察谁在干什么?最后上下联想,这是一个什么夜?学生通过月饼和圆月推断出这是个特殊的日子——中秋夜。这样分步出示图画,改变了挂图整幅出示时的令人目不暇接之感,让学生抓住重点,前后联系,逻辑推理,训练了学生的观察、思维和想象能力。

  2、展示动态效果  挂图给人静止的感觉。而注意的规律告诉我们动态的比静止的更能引起人们的注意。于是,在教学ie的四声时,让学生说说《标调歌》,然后给音节标上四声,学生读一个音节标一下声调,学生爱读第几声就标第几声,这样灵活随机的标调更让学生集中注意力,进入紧张愉快的学习之中。当教到ie变整体认读音节ye时,通过i的闪烁效果变为y,成整体认读音节ye。边看边听故事,学生身临其境,耳濡目染,牢固掌握了ye。yue的音节变化也是如此。运用动态的效果引起学生注意,刺激学生的眼睛,更好地认准、读准字母和音节。

  3、播放有趣音响  一个调儿,一种音色,要让一年级学生听40分钟,准会给学生带来劳累。通过播放有趣的音响,激发学生学习兴趣,快快乐乐学习汉语拼音。那童真童声的语境歌,那(ok!你读对了!sory!你读错了)设置的评价语,还有那一阵阵热烈的鼓掌声和一片片惋惜的叹气声,都能引起学生的注意,刺激学生的耳朵,让学生喜出望外,高涨学习热情。

  这种多种感官的积极参与,充分感受,亲身体验,让学生感悟韵母、认读音节,充分体现了新课标“以生为本,注重过程与方法”的教学理论。

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