三、在游戏中巩固练习
师:字母娃娃呀,在你们当中走了一圈,看你们学得很认真。他们想和你们交朋友,说想和你们玩个找朋友的游戏。
生:(兴奋地)好。
师:如果字母娃娃在呼唤,k、k、k 我的朋友在哪里?你们就举起卡片 k答,k、k、k 你的朋友在这里。会了吗?
生:会了。
师:h h h 我的朋友在哪里?
生:(举起卡片 h,高兴地)h h h,你的朋友在这里。
师:g、g、g,我的朋友在哪里?
生:(举起卡片 g,高兴地)g、g、g,你的朋友在这里。
师:河水的 he,he 的声母在哪里?
生:河水的 he,he 的声母在这里。
师:小朋友帮字母娃娃找到了朋友,他们高高兴兴地跑到郊外去捉迷藏了。
(屏幕升起,示黑板情境图画:郊外,小鸟歌唱,白鸽衔来 g 的枝条,仙鹤在蝌蚪嬉戏的荷花池里驻足)
生:哇
师:字母娃娃说呀,谁叫出他们的名字,谁又找到了,字母娃娃就跟谁回家去。
生:(兴奋地站了起来)老师,我来!
生:我找 g(摘下小鸟嘴边的音符,反面示同学),我找对了吗?
生:对了对了,就是g。
师:字母娃娃归你了!
生:(着急地)老师,我来!
生:我找h,摘下荷花荷叶。
生:我找k,摘下蝌蚪。
生:我找k,摘下远处矮屋旁的小鸡出壳。
生:我找g,摘下枝条与白鸽。
生:(迫不及待地拥到讲台上来了)老师,我要
师:指着仙鹤问,这是什么,声母是什么?
生:
生:仙鹤,h!
师:微笑着摘下仙鹤,送给了后排的孩子。
下课。