激趣学习汉语拼音提高课堂教学质量

2018-07-13汉语拼音

  汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分,它既是帮助学生识字和学好普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带。汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,对刚入学的孩子来说,掌握这一工具的确是有一定的难度。因此,教师在教学时必须寓教于乐,让拼音教学趣味化、形象化,激发学生学习的兴趣,帮助学生快速有效地掌握汉语拼音。

  1.儿歌激趣,形象学习儿歌是儿童喜爱的一种文学体裁,它浅显易记,很适合儿童的语言特点。将所学拼音内容转化为儿童熟知的事物,编成儿歌帮助他们形象地记忆。这样可使抽象的符号具体化,枯燥的内容形象化,学生没有畏难情绪,乐于学,就学得轻松愉快。如教学单韵母应用儿歌:“圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴a a a,大公鸡,喔喔叫,拢圆嘴巴o o o,大白鹅,水里游,水中倒影e e e,1加小点还念i,牙齿对齐i i i,乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴u u u,小鱼跃起吐水泡,像吹笛子ü ü ü。”教学形似声母应用儿歌:"(b-p)右下半圆听广播(b),右上半圆把水泼(p);(m-n)一个门洞n、n、n,两个门洞m、m、m;(f-t)飞机上天f、f、f,草地踢球t、t、t。"教学声调符号时,用歌诀:"一声汽车平稳走,二声汽车上山坡,三声汽车拐个弯,四声汽车下山坡。"教学音节标调的规则应用儿歌:"a、o、e、i、u、ü,标调时,按顺序,i、u并列标在后。"学生在和老师创编儿歌时,表现了极高的创作欲望,学生的语言和思维能力同时得到了发展,并且初步尝到了成功的喜悦,增强了学好拼音的兴趣和信心。

  2.游戏激趣,玩中学习在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,引导学生在玩游戏中轻松学习。如,学生学完24个韵母,为了帮学生更有条理地掌握韵母,设计了这样的游戏。先让学生拿出24个韵母卡片,在座位上按顺序动手摆一摆。教师巡视,并鼓励先摆好的学生互相检查。接着,进行“开火车”游戏。学生A拿着a出来并念儿歌:“我是a,张大嘴巴a a a。”学生B接下去搭火车,拿着o念:“我是o,拢圆嘴巴o o o,。”……"我是ao,a和o交朋友ao、ao、ao。"……搭完火车,齐读韵母表,并工整地写一遍。又如,在总复习阶段,设计"登城堡"游戏。彩色卡纸在黑板上贴出五幢城堡,分别标上名称:声母、单韵母、复韵母、鼻韵母、整体认读。发下所有字母卡片,每人一张,持卡片的同学,按顺序把卡片放到相应的城堡下的楼梯,然后大家共同校对。还可开展“找朋友”、“好帮手”、“捉迷藏”等游戏,让学生在多种感官的体验下,自觉地参与教学活动。通过趣味性强的游戏和活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对音节的拼读积极性更高,学得轻松,练得扎实。

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