《前滚翻》第1课时教学反思

2020-01-13教学反思

  本课是以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据,结合二年级学生好奇心、好模仿的特点,采用情景教学方法;在教案总体设计上本着务实、探索、创新的思路展开,在教与学的关系上,以教师的指导为牵引,注重学生学习的主体地位;在教学模式上采用,快乐教学的模式,通过体验刺猬的翻滚本领,由动作的模仿体验,到理解动作的要领,再到真正掌握动作方法,从而感受到掌握技能的快乐;在教学方法上,对不同素质的学生,要求不同,尊重学生个性的发展,力求不同层次的学生都有所发展。

  在教授前滚翻过程中,我引出刺猬逃生的翻滚,提出的方和圆,哪一个容易滚动后,学生能够理解翻滚的基本概念,之后我又通过完整的示范,和分解动作的示范向学生讲解,强调动作的难点和重点,把它用一句顺口溜记下,并通过学习保护帮助的方法后,进行俩人一组的尝试练习,练习中我提示学生低头从腿缝里看天,从而达到低头的作用。但是在实际的翻滚中,学生的蹬地不够充分,造成翻滚后身体没有蹲撑和离开垫子站起。我找到动作错误明显的同学和完成较好的同学进行对比示范,再次强调,蹬地的动作,同时在一侧保护帮助的同学给出小的力量,使被保护的同学都能翻滚过垫子。再练习时,基本上全部同学都能翻滚过垫子。但是新的问题又出现了,翻滚时个别的同学身体向一侧歪,我又再次进行了对比示范,让学生自己找原因,发现是用力不均和倒肩造成的歪向,再次练习时,倒肩的学生就少了。基本上80%以上的同学都能出色的完成前滚翻动作。

  这节课,我觉得有两个成功的地方,一是在技能教学上,我采用发现问题,对比分析,改进方法和成功的方法,最后掌握前滚翻的动作要领;在技能的指导上,充分强调动作要领,要求依次的头、肩、背的翻滚,通过动作的演示,让学生理解动作要领,突破难点,最后学生掌握的较为出色。二是在自主练习时,给予学生明确的练习方向,通过顺口溜,和腿缝里看天的提示,让学生在自主练习的空间里探索练习方法。对学生遇到的问题及时纠正,对学生的表现及时的评价。

  本课的不足之处在于过于强调前滚翻上肢翻滚的动作,而疏忽了翻滚后的团身抱膝的要求,以至于在障碍跑前滚翻练习中,学生急于有速度,身体的团身松开了,在练习过程中,没有加以强调一些细节性的动作。如:两腿没有并拢、抱膝的蹲撑。

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