“区位因素分析”的教学反思

2020-04-10教学反思

  由于本节内容是近几年邢台联考的必考题;又是近五年全国各地高考卷中(尤其是全国卷Ⅰ ), “重点内容重点考,重点内容年年考”,的内容,因此作为一个专题来讲授。

  本周亮点:

  1、对考情进行了分析,展示了学习目标,设计了自主复习题,进行了合作探究,学生充分展示了自我,当堂进行了课堂检测,环节环环相扣;

  2、经过整合教材、合作探究、课堂检测三大环节,师生共同总结出了区位试题解题步骤,由浅入深,层层递进,效果比较好;

  3、基本上达到了学习目标,能熟练地“回归”教材分析问题,学会了“具体问题具体分析”,初步形成了区位因素分析的模式:

  ⑴分析区位类型(农业、工业、城市、交通等);

  ⑵看清区位要求(全面分析、对比分析、主导因素分析、优势区位分析);

  ⑶回归教材检索区位因素;

  ⑷提取材料(包括图表)有关显性、隐性信息;

  ⑸运用相关知识组织答案。

  不足之处:

  没有叫学生课下做好充足的`准备,以至于上课时间有些紧张。

  改进措施:

  课下监督学生多背,多看,注意知识的积累。

【“区位因素分析”的教学反思】相关文章:

1.《工业的区位选择》教学反思示例

2.《教师的教学技能》的教学反思

3.《工业的区位因素与区位选择》的说课稿

4.论文的教学反思

5.狼的教学反思

6.雪的教学反思

7.ieueer的教学反思

8.燕子的教学反思

9.《雨说》的教学反思

上一篇:线上授课教学反思下一篇:一年级上册《可爱的小虫》教学反思