《走进青春》课后教学反思

2020-04-13教学反思

  一、课前三分钟演讲学生准备充分,生生评,师生评客观公正,益于学生语言表达能力的提高,从而提高分析问题和解决问题的能力。初一新生长期坚持会受益非浅。

  1、本节课,课前认真的分析、把握教材,教学过程有条理,基本达到课前预期的教学目标。能充分理解教材,把握教材,制定了基础知识和能力目标,符合了教学内容,也符合学生的实情。

  2、在思品教学中,可以借助学生的个体经验,创设多种活动情境,以活动为中介,通过角色扮演,情景模拟体验,经验分享,谈话沟通,行为训练等丰富多彩的活动形式,通过师生的共同参与,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。

  3、教学中针对青少年的实际情况,从学生已有的生活经验出发,把学生的课堂学习和课外学习结合起来。对该介绍的青春期基本的生理和心理常识(如性意识、性机能等),解释的比较清楚,没有回避,避免产生负面影响。

  4、自我意识的迅速发展是青少年心理发展的突出表现之一,他们喜欢按照自己的观点和生活方式,安排自己的学习处理人际关系。极易产生“逆反心理”。特别是尚未养成良好课堂习惯的新七 年级的学生来说,活动和讨论应掌握合适的度,需教师具有较好的课堂驾驭能力,否则,极易造成课堂秩序的混乱。

  5、男女生的心理和生理特点各不一样,出现的问题也不一样,在课堂上能将男女分组讨论,则效果会更好。

  6、生理问题在生物课上也有出现,也是生物课的一个教学任务,在思品课上不必作为重要内容来讲,教学的重头戏应放在解决学生的心理问题,尽可能让学自己提问题,自己解决问题,达到生生互动,师生互动的效果。

  本课注意探究情景的设置,努力引导学生观察、搜集、讨论、体验、主动参与丰富多彩的活动,以使他们扩展知识技能,提升生活经验,促进身心健康发展。如,体察自己的生理生理变化,探究克服青春期烦恼的途径,通过情景安排、活动设置、留白、小栏目等,为学生思考、体验、探究留出较大的空间,为学生时间、活动开辟广阔的天地。

  二、在教学中,应该吸取教训,注意以下问题

  (1)课前学生应该准备的,必须督促学生做好充分准备。不然就给学生交流带来了不便,从而影响到课堂教学效果。

  (2)要预测课堂可能会出现的问题并做适当调整。

  (3)应注意使用多媒体的技术问题。例如,学生的相片应怎样通过投影仪投影出来?幻灯片如何切换?如何超级连接?只有熟练掌握多媒体技术,才能提高课堂实效,否则,就会适得其反。进行同题公开课教学有利于老师之间的切磋,有利于发现别人的优点,找到自己的不足,从中取长补短。

上一篇:青春舞曲的教学反思下一篇:《万有引力与航天》教学反思