《习作那一刻,我长大了》优秀教学设计及反思

2020-04-14教学反思

  教学目标

  1.写一件成长过程中印象最深的事情,能把事情的经过写清楚。

  2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。

  3.写完后和同学交流,根据同学的意见修改习作。

 教学重点

  写一件成长过程中印象最深的事情,能把事情的经过写清楚。

 教学难点

  能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。

 教学策略

  1.习作指导

  (1)指导选材:翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程,抓住让自己突然觉得长大了的某一个瞬间、某一件事情来写。借助教材中的示例和插图帮助学生打开思路。

  (2)指导习作:①写印象最深的事情。②把事情的经过写清楚。③把“那一刻”写具体。④写出当时的真实感受。

  2.习作展评

  鼓励学生大胆展示习作,采用师评、生生互评等方式,赏评习作中的亮点,增强学生写作的信心。同时对照习作要求,看学生有没有把受到触动的那个瞬间写具体,指导学生二次习作,培养学生主动修改习作的好习惯。

  教学准备

  多媒体课件、学生影集、学生日记、学生成长手册。

  教学课时2课时

  第1课时

  课时目标

  1.写一件成长过程中印象最深的事情,能把事情的经过写清楚。

  2.能把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。

  教学过程

  板块一创设语境,导入主题

  1.翻阅影集,畅谈感受。

  (1)请同学们欣赏几组照片。(课件出示教材第14页中小女孩从婴儿到长大的成长照片)

  (2)请同学们翻阅一下自己带来的成长影集。

  (3)谈一谈翻阅影集后的感受。(学生自由畅谈)

  2.穿插“猜一猜”的游戏。

  (1)教师引导:现在我们来做一个“猜一猜”的游戏。老师这里有咱们班一位同学小时候的几张照片,你们猜猜看他是谁呢?(展示班上一名同学婴儿时期的照片)

  (2)学生自由猜测。(展示班上那名同学小学时期的照片)

  3.揭示习作主题。

  同父母一起游览祖国大好河山的那一刻,陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻,同学陪我过生日的那一刻,陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻……我突然觉得自己长大了。板书并齐读习作主题。(板书:那一刻,我长大了)

  4.教师小结:同学们翻阅自己的成长影集的时候,脑海里一定闪现出了一个又一个成长中的故事吧。老师欣赏这些照片的时候,也感慨万千。还记得大家刚进入一年级的时候,有的孩子经常哭哭啼啼,转眼间变成了意气风发的少年,长大仿佛就在一瞬间。

  【设计意图】用几组学生婴幼儿、孩童、小学的照片导入新课,目的是创设情境,同时让学生感受成长、感受变化,从而激起学生多彩的回忆,为下面讲述自己的成长历程做好铺垫。

  板块二回忆童年,指导讲述

  1.寻找“那一刻”。

  引导:翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?(学生自由翻看自己带的影集、日记、成长手册……)

  2.讲述“那一刻”。

  (1)指名讲述:回忆了自己成长的历程,你印象最深的事情是什么?

  (2)指名学生读教材中的示例。(课件出示示例)

  (3)学生交流汇报:示例中的句子,哪些词让你有所触动,让你突然觉得自己长大了?

  3.指导讲述。

  想一想你是在哪一刻长大的呢?那一刻你看到了什么,听到了什么或者是做了什么?那一刻你是怎么想的?

  4.小组交流。

  学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”,说说当时的情景。

  5.全班交流分享。

  每个小组选一个代表与全班同学分享。

  【设计意图】师生互动,交流成长故事,一方面可以调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面可以让学生养成多问“为什么”的习惯,从交流中学会先说具体,再写具体。

  板块三结合课文,指导习作

  1.明确习作要求。

  (1)课件出示习作要求。

  课件出示

  61548;请写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的'经过写清楚。

  61548;把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。

  (2)学生齐读这些要求。

  2.指导习作方法。

  (1)教师引导:怎样把事情的经过写具体?

  (2)读中悟写。(课件出示《梅花魂》第3自然段)お

  引导交流:你从这段话中能发现什么写作方法?

  教师点拨:写事离不开写人,把一件事的重点部分写具体,离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。(板书:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写)

  3.指导写出真情实感。

  如果你想让自己的习作打动别人,感染别人,还得力求写出自己的真实感受,尤其是内心被触动的那个瞬间。(板书:真情实感)

  4.教师小结:把一件事的重点部分写具体,除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写,写出自己的真情实感外,还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

  【设计意图】这一环节主要是引导学生读课文中的选段,从中学到把一件事的重点部分写具体的方法。课文既是阅读的材料,又是写作的借鉴材料,学好课文中的写作方法,在写作中就能做到事半功倍。

  板块四自主拟题,自由习作

  1.指导学生自主拟题。

  (1)本次习作的主题是“那一刻,我长大了”。这是大主题,同学们可以自己想一个更好的习作题目,题目自拟。

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