《Starter Unit2》的教学反思

2020-06-17教学反思

  本节课是学习“what’s this in English?”的第二课时,我采用了任务型教学方法设计的几个内容都得到了落实,取得了较好的成效。我在教学过程中发现:任务型教学是一个很好的教学理念。任务型教学注重体现学习过程,强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动,力图创设一个自然、真实的语言环境。在导入新课之前,我设计了一个问题:让学生猜“what’s this in English?因为小学生最擅长猜测,而且也喜欢这种活动,不仅活跃了学生的思维,也活跃了课堂气氛。我对学生各种各样的`回答给予肯定和鼓励,如“you are very clever!”,“wonderful”,这样自由与和谐的学习氛围为学生提供了创新的环境,能够引起学生的兴趣,激发学生的参与欲望,每个参与者在执行任务的过程中,都扮演一定的角色,都提供所掌握的信息,在共同完成任务的过程中,培养了合作精神,学生既有自主学习又有研究性学习,达到了“以学生为主”的现代教育理念。例如:我把学生分为几个竞赛小组“G1、G2、G3、G4、G5、G6、G7、G8”, 给学生布置同一个任务,列出“table manners”。我首先要求学生独立思考“What’s this in English?”然后让学生在小组里交流自己的意见。每个学生取得的成绩都是对小组的贡献,小组成绩取决于小组组员的共同努力,这也成为学生主动参与的动力,相互激励,相互补充,这样学生就开阔了思路,有利于创新思维的培养。总之,任务型教学从新课程理念出发,能使教学过程任务化,让学生积极地“动”起来,让英语教学“活”起来!

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