《天气和气候》的教学反思

2020-06-17教学反思

  1、能抓住重点和难点,比如通过学习学生了解了我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,初步学会分析气温和降水特点的形成原因。比如对温度带及干湿地区的划分依据及划分地区的学习等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

  2、能熟练的运用多媒体教学。幻灯片的图片选择能体现教学要求,动画的制造也游刃有余,并且在帮助学生理解学习任务方面起了很重要的作用。

  3、知识点衔接自然,过渡紧凑,对学生理解整个知识点有帮助。

  但是存在不足的地方很多,如

  1、课前准备还不够充分这次讲课好像很多是沿用了我平时讲课的方式,这个需要改正吧,所以,以后的课,要多以新课改的'要求出发,多想想怎么样才能让学生动起来,要多想点‘花头’。没有充分的准备的另外一个方面是试上,周四下午课件框架刚出来就去试上,上完发现有问题,容量太多,上到一半就已经下课,本想考虑只上一部分内容,再做课件的话时间已经来不急了,只能删掉一部分内容,也导致后来上课的时候,老担心时间来不急,上课说话的速度就变的很快,因为老教师告诉我,一堂课最基本的是要保证教学完整性。

  2、对学生的评估,上课及时调控能力有待加强。教学的设计是按照我对我们学校的学生了解而制作的,在我的学校上,学生也能配合的不错,可能是我自己的学生我了解,学生对我也熟悉的原因,而借班上课,刚开始的时候,就发现我的问题学生很多都答不出来,那就是我的问题设计有缺陷,我必须加以引导,可是我的很多问题都需要引导,他们才能得到答案,那样时间就消耗得比较多,这个在上课得时候我自己也感觉到,所以,前半节课,我的节奏稍微还慢点,到后面就越上越快,就怕时间来不急。

  3、没有专业老师指导的弊处,也是这次开课总结的。一直都是传统的上上课,偶尔在校内开课,也都是非专业的政治历史老师听课,可能他们对教材和地理学科的不了解,每次上课都说课上的还好蛮好的,教学设计没问题,基本功还好,而这样的开课结果对我来说,进步就慢很多,这个也是我经常想请专业老师听课的原因。

  总之,在以后的教学过程中,要多以“新课改”要求做为出发点,并且力求教学的有效性最大化。

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