《美化我的文档》的教学反思

2020-06-17教学反思

  前段时间,听了一堂信息技术课——美化我的文档。课后,稍加揣摩,顺便把些感受记了下来。

  针对这堂课,我简单谈谈这堂课的一些闪光点和个人的一点建议。

  先看其闪光点:其一,从教学用到的课件和提供给学生学习的资料,足见准备是相当充分的。其二,也是我认为比较成功的地方,他在练习环节安排了几个难度等级不同的习题,供学生根据自己能力自由选择练习。这本在数学等其他课堂中常见,但在信息技术课上,很多老师并没这么做。的确,学生学习是有差距的,虽然教学的目标一样,但是,我们不也讲因材施教吗?这样有助于照顾到学习稍微差点的学生,激发他们的兴趣,提高他们的自信心。

  对这堂课我也有个人不同的看法。其一,老师上课前强调,同学们要分小组协作学习。小组协作学习,是一种新型的学习模式,值得推广。关键看怎么协作学习的。该校机房的座位是按照传统教室那样编排的,仍然按照纵向小组分组,试问:“这样学生怎么协作学习”?小组之间没有交流,讨论,质疑之类,只是单纯分组看那个小组整体做得好就是好,我想这不叫小组协作学习。我想,既然要协作,就必须允许学生下位、交谈甚至争论、相互质疑、互相辅导等,让各自的意见发表出来,共同解决问题。这样,锻炼分析能力,表达能力,培训团队精神,任务是大家共同完成的。在我实际教学当中,我就这样上过课,最大的好处就是好的学生帮助了差的学生,技术上稍差的学生可能在美化等方面帮助了其他的同学,让各自的优点都发挥了出来。很明显,这种学习效果远比每个学生单纯熟练掌握电脑操作要强得多。其二,学习和作品评价。不知是时间没安排好,还是这位老师忘记,这堂课对学生作品没有评价。而作品的评价,特别是小组协作学习中大家共同创作的`作品没有评价的话,这堂课要大打折扣。殊不知,这种合作出来的作品,每个作品结合了几个人的观点,肯定是有闪光点的,给予适当的肯定,极其有助于提高学生学习的兴趣。在低年级教学的时候,肯定的评价对于激励学生兴趣尤其重要。记得,在上一年级信息技术课时,一堂课上到大半时间时,将几个做的快,做的好的学生作品通过投影打出来。请全班同学评价,老师对优点大加赞赏,对不足的地方予以建议,此后,全体学生都来了劲,争先恐后要把自己的作品展示给大家看,课堂气氛立即活跃,教学效果大大提高。

  以上是我个人的观点,不足之处,请大家指正!

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