《太空医院》教学反思

2020-06-18教学反思

  这是一篇科幻文,描写的是“我”在太空医院治疗烧伤的神奇过程。

  在教学中,我以“神奇”这个词语为主线展开教学。与上一篇课文一样,也是以学生的自读为主。在整体把握课文时,我让学生用一个词语来概括自己所了解到的太空医院。于是学生提到了“神奇”。“你从哪里体会到了太空医院的神奇?请大家认真的默读课文,把你认为神奇的地方划记起来,多读几遍,呆会与你的同桌分享阅读感受。”在课堂上巡视,发现许多孩子都能能抓住没有引力伤口不会接触被褥、医疗设备能够用意念控制、太空没有空气伤口不会被感染、如衣服一样的保护膜保护伤口等主要细节。在进行交流时,我要求学生用自己的语言来表达,以促使他们语言的内化,并要求听的学生认真倾听,随时对发言同学所讲的内容进行补充。因为不同的学生对于同样的内容有不同的'感受,所以有的内容被学生反复提出反复地读,来来回回,课文的内容就被孩子们熟知了。

  在下课时,有个孩子突然提出了这样一个问题:太空里没有氧气,医院里的病人和医生们是怎样生存的呢?我知道这不过是一篇科幻文,肯定有不符合现实的地方,学生能敏锐地觉察并提出来,虽然我不能回答他,但我从心里感到高兴。我利用这个契机鼓励全班的孩子,多读相关的文章,去了解更多,由此把阅读引向课外。

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