《小乌鸦爱妈妈》教学反思

2020-06-18教学反思

  篇一:《小乌鸦爱妈妈》教学反思(646字)

  音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。上这一课时,我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人,也是这节课中我教学的主线。

  接着从学唱歌曲就开始带入情感,其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了,为了熟悉一下旋律,我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的:“你对**的爱很深很长,所以这个地方的音唱的深情悠长,要唱4拍。”同时,我用手势辅助,将一字多音的“花”“鸦”等字,保持4拍。在这样启发引导下,学生学得很快,虽然不是一次成功的,但对渲染情感起到了重要的作用。

  最后,在以小组形式来表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。

  在这节课中,正是抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。

  正是教材给了学生能够抒发情感的机会,给了学生创设情感的空间,丰富了音乐课堂,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐课,变得有血有肉,生动活泼。

篇二:《小乌鸦爱妈妈》教学反思(1391字)

  本节音乐课我始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。进步之处有以下几点:

  1、在活动中体现了双基教学

  2、音乐形象鲜明,形式始终为内容服务

  3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验

  4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸

同时,不足之处也存在:

  在课堂中,一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨,应该简洁、精炼。有些过渡的地方含糊不清,没有完全引导好。学生的表现应该是不错的,但感觉不够活,显得过于谨慎。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。

  这堂课是结束了,但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。我兴奋着、回味着、也沉思着……的确,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下,我们音乐教师共同努力,让我们的音乐课堂变得越来越灵动和美好。

  这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。给人们以启示:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯洁的爱。本课重点是让孩子们通过学习《小乌鸦爱妈妈》,让学生体验爱;让学生发现爱;让学生奉献爱。

  根据教材特点,在进行活动时,我首先从孩子生活中的小事入手,引导孩子谈论生活中妈妈是怎样照顾你的?对于妈妈的照顾,你想怎样报答妈妈呢?请学生谈谈“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”孩子们认真思考积极的参与回答,从他们的语言中,可以感受到妈妈是他们敬爱的人,这也正是本次教学的主线。

  接着我引导孩子进入本课内容,为了使本课更加的生动,从设问引入到情景设置带领孩子们来到大森林中,请孩子欣赏音乐,听听歌曲中讲述了什么故事?在欣赏的过程中,孩子了解了乌鸦是一个关心妈妈、关心长辈的小鸟。在孩子熟悉音乐旋律、感受情感的基础上,我引导孩子学唱歌曲,进一步引导孩子感受音乐的优美旋律和爱妈妈的美好情感。从学唱歌曲开始带入情感,为了进一步熟悉旋律,我请大家轻声用“en”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让孩子的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。接着分段分析歌词中分别表达的情感,这可以加深孩子们对这首歌曲中“爱”的'体现。由于孩子们的年龄特点——学习时不够细,存在着一些问题,所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误,避免孩子学习时枯燥无味。

  在学会哼唱歌曲旋律的基础上,教师有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧。环环紧扣,动静交替,学生们一直兴趣高涨,其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念。让学生在潜移默化中得到知识的积累。学生们睁大眼睛,静静的听着,这种讲解,不仅激发了学生的探究兴趣,也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后,我还趁机给孩子们讲了“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹,进一步深化了本节课中小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,达到从德育中思想上让学生重视孝顺父母的渗透目的。

  本节课在一首《爱的奉献》歌曲中结束了,孩子们在课堂上流露出来的纯真和善良在我心中久久不能隐去。在这次教学活动中,正是抓住孩子纯洁质朴的爱,抓住孩子的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。

篇三:《小乌鸦爱妈妈》教学反思(729字)

  《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并逐句下行,节奏由密渐疏。歌词形象生动,寓意深刻。给人们以启示:爱不仅仅是索取,更重要的付出和奉献,教育孩子懂得爱并学会爱。

  在教学中我首先从学生生活中的小事入手,“如果你的妈妈病了,你会怎样做?”有的学生以自己平时的真实行动回答:“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”,也有的孩子以间接经验或想象来回答:“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中,我知道妈妈是他们最爱的人。

  其次我创设一个充满爱的教学情境,老师来扮演妈妈的角色,学生都来当老师可爱的孩子,从而使学生体会爱,明白爱,这才能更好地体会歌曲中的感情,”当妈妈老了,不能飞了小乌鸦应该为妈妈做什么?”因为老师与学生的距离近啦,当看到老师扮演的乌鸦妈妈病了,不能飞了,学生就能自然流露出对妈妈的感情,感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲,这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后,也能把爱延伸到自己的妈妈的身上,”小乌鸦能报答妈妈,那我们的小朋友有能做什么呢?”孩子们都明白了,自己的妈妈那么辛苦,我要为妈妈做一些力所能及的事情,能有感情的演唱歌曲,并能体会到妈妈对自己的爱,这就是我的教学目标!

  拓展部分再次以小乌鸦懂事、有爱心为主题,播放课件《好妈妈》让学生深刻的领悟到在现实生活中应该怎样表现,使整堂课得以升华。

  这堂课是结束了,但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者,引导者,我兴奋着、回味着、也沉思着……的确,爱让孩子们多了些灵魂的触动,而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。

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