猜猜我有多爱你教学反思5
《猜猜我有多爱你》是一则很优美、很有意境的、表达浓浓的爱的故事，这节课，我的主要教学目标是让孩子在优美的意境中欣赏故事，理解故事内容，引导孩子学说小兔子和大兔子的对话。通过引导让孩子学会爱、表达爱。
我利用课件激发孩子们的学习兴趣，产生倾听故事的欲望，设疑，让孩子们带着疑问欣赏重点图画。我结合图片进行提问，让孩子们学说故事中的对话，使孩子们对故事中的“小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱”有了进一步的了解。在第二环节活动中，分角色表演故事情节，在表演过程中，要求孩子们学习小兔子的语气说话，并且要大胆学习小兔子表达对妈妈的爱的动作。最后，我再次讲述故事一遍，告诉孩子：小兔子非常爱大兔子，大兔子也非常爱小兔子。然后提问：爸爸妈妈爱你吗？你爱爸爸妈妈吗？在这个环节，我又借助图片，以启发性的语言引导孩子们思考，鼓励他们大胆选择图片中的一幅来表达对爸爸妈妈的爱，对亲人的爱，对同伴的爱。如：树有多高，我对你的爱就有多高；地球有多大，我对妈妈的.爱就有多大等等。
课堂上孩子们的学习兴趣很浓，懂得了爱、如何表达爱。但是，也存在不足之处：在提问中，我引导的语言不是很好，孩子们的思维还是比较局限，在角色表演中，我注重个别孩子，不能整体兼顾。
猜猜我有多爱你教学反思6
《猜猜我有多爱你》这是一个非常温馨的文学作品，涉及了语言领域和社会领域。在这个活动中“爱”是主题，“爱”也是现实生活中的主题。大班孩子已形成了初步的自我意识，此时，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆表达自己的情感体验。因此设计这个活动，让孩子们学会回赠爱、表达爱。
活动通过欣赏故事引导幼儿理解和感受故事中所表达爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感，进一步激发幼儿乐意表达爱的愿望，并学习爱的不同表达方式。这也正是本活动的目标。
“爱”不容易表达，所以活动设计中我试图沿着营造————体味————抒发————回报的脉络，注重幼儿的生活经验，体现整合理念，努力为孩子们创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
活动开始一首《小乌鸦爱妈妈》，视听相融，直观地让孩子们感受到小乌鸦对妈妈的爱。故事《猜猜我有多爱你》让孩子们更进一步的感受到了妈妈和宝宝，宝宝和妈妈之间那种相互的爱，故事中形象的动作、朴实的语言不仅让人耳目一新，而且倍受感动。让孩子们知道了爱是互动的，也就是相互的。刚才大家都看到了，我改变了以往讲故事的传统模式，和孩子们一起猜猜讲讲，学学说说，我发现孩子们的思维很活跃，自主地参与到活动中来，当说到“小兔子还会用什么方式来表达对妈妈的爱”，孩子们的情绪特别高涨，积极踊跃地用不同方式来表达出对妈妈的爱。无形中拓展了孩子们的思维，这正是新纲要新理念的体现。
幼儿对文学作品的理解，有赖于已有的生活经验，孩子们通过充分的表达和交流，了解、感受和体会到妈妈在宝宝成长过程中所付出的辛苦和劳动，进一步激发了孩子们爱妈妈、回报妈妈的情感，一开始孩子只是说到爱妈妈的平常现象，通过正确地引导、启发，使孩子们更深入的感受到如何用更多的方式更好的表达对妈妈的爱。比如妈妈忙的时候、病了、累了等等。接下来说到老师与孩子的爱，孩子们在被爱的过程中学会了爱，孩子们也体会爱老师的快乐情感。当孩子们和我紧紧拥抱在一起，我很感动，我们还有什么理由不去爱孩子们呢。最后一曲手语操《感恩的心》把整个活动推向高潮，激发了孩子们以实际行动向关心自己的人表示谢意。
让孩子们懂得感恩，懂得回报，回报父母，回报身边的人，回报社会，善待每一个人，是当今幼儿教育中的一个重要课题。作为教师，我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培养，才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。所以我们的教育应该是长期的、不间断的，让孩子们在生活中真正学会感恩，让爱的情感在他们心中升华！
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