识字8教学反思

2020-06-19教学反思

  这学期开始,一年级的识字量开始变大,每篇课文都要学习9—10个生字。这对于优等生不成问题,轻而易举就能掌握;可对于那些中等偏下的学生,一个字“难”。每次默写,都画好多个“○”(默写时我要求不会写的字用“○”表示)。一个学期让孩子们认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,但如果让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣,效果就大不一样。这两天学习《识字8》体会特深刻。

  《识字8》采用形声字归类的方法识字,由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“青”和不同的偏旁所组成的字——清、情、晴、睛、请、蜻,揭示了这组形声字的构字规律;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。

  课的开始,我先出示转盘图,接着编故事引出生字:这六个偏旁朋友,觉得今天天气晴朗,正是郊游的好时候,于是就手拉手去郊外玩,它们来到池塘边,遇见了一只大青蛙,很快它们成为了好朋友。青蛙说:“你们都是偏旁,是汉字的一部分,我身上披着青衣裳,那我也变成一个青娃娃来跟你们玩吧。”说变就变,青娃娃和偏旁们跳起了圆圈舞。(边说边转动转盘)这个时候,奇迹出现了,青娃娃每和一个偏旁跳舞,就出现了一个新的汉字。不出声,用眼睛看。

  听完之后,我让学生看着转盘,说说自己有什么好办法记住这些形状非常像的.形声字。因为有了故事的吸引,学生兴致勃勃,争先恐后举起小手:

  我们衣服脏了要用水洗?买了苹果吃之前要用水洗?所以清洁的清前面要带“氵”;

  来客人了,我们要请他坐,要说出来别人才能知道。所以前面带“讠”字旁;

  晴天要有太阳所以带“日”字旁;

  做事情要一心一意,不能三心二意像小猫钓鱼一样可不行,所以带“忄”旁;

  小蜻蜒,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫,它专吃蚊虫,所以它带“虫”字旁。

  “睛”,眼睛,和我们的眼有关,所以要用“目”字旁。

  课堂临近结束时,我随机抽查了孩子们对转盘中几个字的掌握情况,呵,效果要比平时我讲学生记好多了,全班只有几个特差的没掌握。

  让孩子们喜欢识字,有主动识字的愿望,便能激发孩子识字的兴趣,让他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验到识字的乐趣,这样识字教学对低年级孩子来说,将是一个快乐的过程。

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