《黄山奇石》教学反思

2020-06-20教学反思

  黄山奇石有趣,作者写得也很有趣,所以在朗读教学时,我先范读,让学生边听边想象或思考,听完后说说自己的感受、体会或疑问,再让学生在初步感受的基础上,自由朗读,通过这个环节一是让学生熟悉生字,读通句子,一是让学生更进一步地了解黄山,了解黄山的奇石,接着,让学生看图读,借助图片的直观感受,读出对黄山石的赞美以及黄山石的奇。最后,让学生说说自己喜欢哪块奇石,并把自己喜欢的部分介绍给大家。

  但在阅读教学时,引导学生朗读不够到位,学生没有充分读出自己的感受,读出黄山奇石的美来。

  在生字教学时,让学生拿出自备的.生字卡片,自读、同伴互读、小组互读,让学生充分熟悉这些生字,接着,我出示这些学生已初步掌握的生字,让学生边读边识,边识边说如何认识的。最后,用猜字谜的方式检测学生认读生字词的情况。

  在写字教学时,我抓重点,写好“区”、“巨”、“安”、“它”三个字,并在指导写字时,要学生注意这几个形近字相同的部分,以免混淆。

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