水分子的运动教学反思

2020-06-20教学反思

  总之,本课有成功之处,也有失败之处。课后再进行也发现自己的语言、教态、教学组织等一些方面还有很多不足,今后要注重查漏补缺,力求让自己的教学水平有更大提高。以下内容是小编为您精心整理的水分子的运动教学反思,欢迎参考!

  水分子的运动教学反思

  本周在学习了第二单元水分子的运动,为了上好这节课我做了充分的准备,主要做好以下几点:

  (一)创设情景,激发学生兴趣。

  为了引入微观粒子——分子、原子的真实存在,上课前我采用向学生手上滴上酒精、向教室中喷洒花露水,学生都能够从物理的角度解释酒精、香水挥发了,我们能够感受到凉意、闻到香味,却看不到,这是为什么?由这个问题引出物质都是由一些微小的粒子分子、原子等构成,分子、原子是真实存在的。这样处理为接下来的教学做了铺垫。

  (二)辅助模型、挂图等媒体教学手段,增强教学直观性。本课是学生从宏观世界第一次接触微观粒子的开始,为了更好地让学生理解、感悟微观粒子的特性,借助多媒体教学手段大大降低了教学难度,比如说100ml酒精和100ml水混合是否等于200ml这个问题,生活中我们可以用一碗黄豆和一碗小米混合来感知,但进入微观粒子世界,就很难去给学生说明,加上学生缺乏想象力,因此利用Flash播放水分子进入乙醇分子的空隙,形象而生动地体现了分子间有间隔。

  (三)演示实验的直观性。

  本课我准备了几个演示实验,比如:品红的扩散、浓氨水遇酚酞变红以及压缩气体。品红扩散我做了改动,补充为热水和冷水中的对比实验,学生明显看到品红在热水比在冷水中扩散快,由此得出温度升高分子运动速率加快的结论。浓氨水滴入酚酞变红,实验现象明显,由这个实验引发学生思考:浓氨水与酚酞不接触是否能变红?

  在整个过程中,尽量都以探究教学为主线,不断发展学生的思维,真正做到了理论联系实际,变抽象为现实,化难为易。既加深了学生对知识的理解,培养了学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力,又使学生体验到了探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学,渴望进一步了解化学的情感,树立学好化学的信心。

  总之,本课有成功之处,也有失败之处。课后再进行也发现自己的语言、教态、教学组织等一些方面还有很多不足,今后要注重查漏补缺,力求让自己的教学水平有更大提高。

  水分子的运动教学设计

  第一节 水分子的运动

  教学目标:

  1、通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系,认识分子的特征;

  2、学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象;

  3、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。

  重点和难点:

  重点:1、知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。

  2、学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。

  难点:1、认识分子的基本特征

  2、培养透过现象看本质的科学探究能力。

  教学方法:自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法。

  教学媒体选择:多媒体系统,实验器材

  教学过程:

  教师活动学生活动活动设计意图

  [提出问题]水是由水分子组成的,水分子有什么特征?为什么会有白云、细雨和白雪?思考,引发探究兴趣。不仅激发学生学习兴趣,更重要的是培养学生物质的微观粒子观。

  一、水的三态变化

  [猜想假设]把封闭在针筒中的少量水煮沸,液态水会变成水蒸气,体积明显增大,在这个过程中水分子发生了什么变化?(P28图)

  回忆、思考、想象利用学生的经验制造学生的认知冲突,引发学生的思考

  [得出结论]给学生正确的结论帮助学生建立正确的认识

  [投影]P29不同状态的水中水分子的排列图片观察思、考、讨论利用图片对宏观物质存在状态的解释,直观形象,有利于帮助学生建立宏观与微观的联系。

  [问题]1、路边的斑斑水渍为什么会消失?

  2、烧开了水之后,揭开锅盖,有什么现象?如何解释?思考、交流帮助学生理解加快分子运动需要吸收能量(包括加热、风能等),分子获得的能量还会散发给环境。

  [指导阅读]引导学生阅读&laqu;活动天地&raqu;,并进行交流共享。回答有关问题,交流。为以后讲解化学变化中分子的改变打好基础。

  [在线测试]练习

  二、水的天然循环

  [活动天地]认识水的天然循环阅读,分析,交流阐明了水发生状态变化的条件

  三、水的人工净化

  [活动探究]净化黄泥水(附:探究活动内容)实验探究

  培养动手动脑能力

  探究课题:净化黄泥水

  探究目标:1、了解吸附、沉淀、过滤、消毒、蒸馏等净化水的方法。

  2、学习过滤操作技能。

  提出问题:1、给你一瓶浑浊的黄泥水,你怎样把它净化,使之可以饮用?

  2、自然界中的.水都是纯水吗?

  收集资料:小东同学制作的简易净水器如图所示:

  (1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 过滤 ;活性炭的作用是 吸附作用。

  (2)净化后是硬水还是软水?我认为可用 肥皂水 来检验, 泡沫丰富的 是软水,泡沫少有浮渣 的是硬水。

  (3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,我采取 蒸馏或煮沸 的方法。

  做出假设:常见的水的净化方法中,净化程度由高到低的顺序是。

  设计实验并进行验证:

  实验步骤实验现象实验结论

  1、分别把约100l的两份黄泥水注入烧杯1和烧杯2中,把烧杯1放在实验桌上静置;在烧杯2中加入明矾粉,用玻璃棒充分搅拌后静置。烧杯1:

  烧杯2:

  2、做好一个过滤器,完成对烧杯1中上层液体的过滤。用滴管吸一滴滤液滴在载玻片上,用显微镜观察。

  3、(1)向滤液中滴几滴氯水,用玻璃棒搅拌,然后把滴有该溶液的载玻片放在显微镜下观察;

  (2)将上面的载玻片放在酒精灯上慢慢加热,待水分消失。

  4、将上步获得的灭菌水加热煮沸、冷凝,将冷凝后的液体滴在载玻片上,再用酒精灯加热蒸干,放到显微镜下观察。

  分析归纳:结合净化黄泥水的活动经验和自来水厂加工自来水的原理,分析下列杂质的去除方法。

  杂质种类除去杂质的方法

  颗粒较大的不溶性杂质

  颗粒较小的不溶性杂质

  微生物

  可溶性杂质

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