《勾股定理》习题课教学反思

2020-06-21教学反思

  数学学习中工作量最大的部分就是解数学习题,这也是讲所学基础知识转化为基本技能的必经之路,没有大量习题的跟进是不可能很好的形成基本解题技能的。习题课就是通过各种相关习题的练习,期望能够巩固和深化对所学基础知识的理解和认识,将这些基础知识尽快的转化为基本技能。

  今天是第十七章《勾股定理》的一节全章小结部分的习题课,在学生讲解习题的时候,讲的最不好的地方就是这个或这类习题的解题思路和解题的方法,还有就是解题的基本入手点。也就是说很多的孩子,他们在做课后习题的时候,没有在分析、思考各类习题的解题思路或方法或入手点方面投入更多的精力,这一点也是我们的学生学习一直不能有大幅度提高的主要问题,也是制约他们有效学习的'基本因素。

  新的课程理念把教师的角色定义为“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”,教师的主要作用是组织、引导、参与学生的课堂学习活动。而教师在学生的学习活动中更多的是一种指导的作用,而教师的指导更多的应该侧重于方法、思想的指导。教师必须介入的就是解题的思路和方法。在这一点上应该是必须的。特别是习题课,教师可以完全不讲题,但是在解题方法、思路、入手点这些方面必修介入,以提高学生学习的效率和效果。

  另外,学生讲题过程中的语言的运用也需要不断地加以指导,争取能够用较为简练的语言讲清楚一个问题的解决过程。

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