《回顾拓展三》教学反思

2020-06-23教学反思

  此次备课,采用单元整合的方式,采用课前热身、课堂教学、课余拓展训练三部分。目的在于减少重复劳动,提高教学效率。虽说教材涉及的课文不一样,但主题都是缅怀革命先辈,继承光荣传统。本组课文都是离学生较久远的内容,学生学习课文前都要进行相关资料的搜集,于是我干脆让学生一次就把资料搜集好,既便于他们操作,又便于他们整理资料,更有利于他们在这些资料中了解当时的时代背景,这样的整合,大大节省时间,又提高了学习效率。生字教学也是如此。

  当然在课堂教学这个模块中,我并没有象以前的.备课,讲读课要2──3课时,略读课1课时,而是在教学中抓住每课的的重点,一课时完成,这样的设计主要是根据六年级的学生已经具备一定的学习能力,课堂上他们才是真正的主人,教师只是引导者、组织者、促进者。特别是口语交际和习作内容一样,就放在一起教学。这样的设计更体现整合产生的效益。

  拓展训练实际上是在教学基础上的巩固、延伸,便于学生总结和检查自己的学习情况。

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