《盼盼的树朋友》教学反思

2020-06-23教学反思

  “盼盼的树朋友”这个活动,目的是想让幼儿在春天这个大的主题背景下,对树木有进一步的了解,知道我们生活的周围到处都有树木的影子。通过本次的活动,不仅孩子们在其中取得了价值体验,也在活动前、活动中以及活动后获得了宝贵的经验。

  在活动结束后,我进行了反思。首先,从目标设计来看,我把目标定为“了解故事内容,通过故事知道人们的生活离不开树木”及“能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物”,符合主题活动的进程,也贴近幼儿现实生活,在活动中能达成的比较充分。从幼儿的已有经验来看,对生活中的木制品也不陌生,本次活动的提升之处在于把木制品和树木联系起来,让幼儿发现木制品最终来源于树木,感受树木的重要性,所以,目标的制定和幼儿已有经验是相适宜的。第二个目标在活动环节中能有所体现,有较强的针对性。其次,本次活动分为三个大环节,紧紧围绕目标步步推进。第一环节我用律动“小树长大了”的方式导入,自然地引出活动的主角“树”,孩子们很快就投入到活动中来。第二环节通过完整和分段欣赏,细细寻找盼盼生活中的.树朋友,发现更多的惊喜。

  在设计活动过程中,为了提高幼儿的兴趣、加强与幼儿间的互动,我自己制作了相关的课件,不仅把单调的故事内容放进了课件里,在互动的过程中愉快地获得经验。由此,我也深刻地体会到:在社会活动中,“互动”是一件十分重要的事情,没有互动的教学是难以想象的,更谈不上是有效的。

  在这次的活动中,我打破了常规单调的师生互动,让孩子们和课件进行了有效的活动,孩子们在得到多媒体课件回应的过程中,得知自己的结论正确与否。在教学活动中,发挥教师的主导作用是重要的,然而指导、支持、引导幼儿主体意识,提高幼儿参加活动的主动性,积极性,培养幼儿的自主活动更加重要。

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