问银河教学反思

2020-06-23教学反思

问银河教学反思

  《问银河》。这是一首散文诗,描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚,仰望银河引发的许多瑰奇想象,提出了一连串富有意趣的问题,反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。

  课文篇幅较短,课文内容比较通俗易懂,教学中,我想办法引导学生“到课文中走一个来回”,同时想方设法引导学生充分而有效地读书,以学生为主体,努力使自己的课堂过程做到动静有节,疏密有致,训练有序。

  在教学中,我尽可能的引导学生多读书,并在每一次读书时都有明确的读书要求。如初读课文,我要求学生字音读准,句子读连贯,课文读通顺。第二次读课文的要求是边读边想,课文中的小朋友问了银河哪些问题。第三次读课文,我的要求是选择你最喜欢的一段,多读几遍,想想你应该怎样问银河。(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)

  而在学生朗读课文的时候,我对朗读的指导也比较注重。通过点拨学生明白朗读时需要注意的地方。如学生读“问银河”三个字的时候,我提醒到:银河离我们很遥远,你喊的那么轻,银河能听到吗?学生立刻投入地喊起银河来。让学生通过联想产生画面。如学习第二自然段时,我问你好象看到了什么。学生回答看到了很多的'客轮和货船。那你能通过朗读表现出有很多的船吗?学生一下子又心领神会。通过看插图、幻灯,有了切身的感受后,再读课文,学生的朗读又是不一样的。最后,引导学生注意课文在语言表达上的共同点:每段都问了两个问题;每段开头都是“银河呀,在你……”,每个问题几乎都是“有……吗?”表达方式上的相似,也利于朗读和背诵。

  从整堂课来看,学生的朗读是比较到位的。

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