问银河的教学反思

2020-06-23教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的问银河的教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

问银河的教学反思1

  银河并不是河,它是由无数颗恒星组成的,远远看去,星光闪烁,就像波光粼粼的河面,所以人们叫它银河。

  可孩子们对它的想象远不止此,小作者的奇思妙想为学生们做了一个很好的示范,因此这堂课的目标之一就是引导学生进行想象。在指导学生朗读时,我引导学生注意课文在语言表达上的共同点:每段都问了两个问题,每段开头都是“银河呀,在你……”每个问题几乎都是“有……吗?”这种表达方式上的相似,是语言富有韵律,便于朗读和背诵。也便于学生模仿, 课堂上我让学生分小组交流,按照课文中的样子,也向银河提一些问题,进行想象思维的训练。有的小朋友说的还真不错:银河呀,在你长长的河岸上有鲜花和小草吗?它们也需要天天浇水、施肥吗?

  银河呀,在你神秘的水底,有可爱的水母和五彩缤纷的珊瑚吗?有大块头螃蟹吗?

问银河的教学反思2

  《问银河》是一首文学性很强的儿童诗,全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字,第二节问小动物,第三节问天气,第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性,而且也有利于激发学生读书的兴趣,培养学生主动发问的习惯。

  教学本课时,我引导学生按照课文中的样子,也向银河提一些问题,进行想象思维的训练。小朋友们立刻冒出了一肚子的问题。有的孩子问:银河,银河,请你告诉我,你河里的小鱼是银色的吗?有的问:你那里刮风吗?你那里下雨吗?有的问:你的河边有密密的大森林吗?那里风景美吗?有的问:银河,银河,你上面有水吗?有浪花、小船吗?有的问:银河,银河,请你告诉我,月亮是你的朋友吗?等许多有趣的问题。我想,此时我们所看重的应该不是答案本身,而是孩子的思维得到了最自由的发散。

  对所有的问题都应给予赞扬。然后让他们把把问题连起来说一说,再用赞许的语气对他们说:“看,你们真了不起,也创作了一首新诗。”使学生的思维在自由翱翔时,体验到成功的喜悦,主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。

问银河的教学反思3

  新课改中的语文课是充满生机与活力的。在语文课中,如何能让学生充满热情地学习?这就需要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和机动,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,在教学《问银河》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙、的录象与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣只心弦地提出:“他们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”于是开展了“给银河写一封信”的活动,孩子们个个兴趣昂然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

  “教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。在《问银河》的教学设计中,我为学生提供了阅读的平台,让学生在这平台中展示自己,通过三个小星星的'阅读提示,逐层深入,环环紧口。教给了学生学习的方法。让他们愿学、会学、乐学。

  在新课改中,我感受到了教学的快乐,学生体验到了学习的乐趣。虽然在课改前进的道路上还布满了荆棘,但是我相信,只要我们用心去做,新的语文教学一定能点燃起孩子们心灵的火花,滋润孩子们的心灵。

问银河的教学反思4

  《问银河》是一首文学性很强的儿童诗,全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性,而且也有利于激发学生读书的兴趣,培养学生主动发问的习惯。

  对于这节课的设计,安排的比较紧凑,采用多种教学方式,提高学生的学习兴趣,起到了很好的教学效果。在教学过程中,由字到词,最后到句子,层层加深,最后拓展学生的语言表达能力,让学生发挥想象来说一说银河还能有什么,起到了很好的效果。在教学过程中,及时纠正学生的错误知识点,使学生充分的掌握所学内容,掌握的更加扎实。但是,通过这一节课的教学,也有很多的不足之处。

  不足之一:在内容安排上,个别知识点应该遵循由浅入深的原则,层层递进,才能使学生逐步接受。而不是一下子过渡到知识点上,学生思考起来比较吃力。

  不足之二:应把学生拓展,说银河还有什么放到第二课时,在第一课时学生多读文章。通过文章的朗读,使学生充分的掌握生字。

  不足之三:对于本课生字的书写较少,应把环节设计紧凑些,多一点时间,学生多写两个字。

  对于新教师的我来说,在教学方面还有很多不足之处,所以还应多学、多反思,不断提高自己、完善自己,早日成为一名合格的教师。

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