她是我的朋友教学反思怎么写

2020-06-24教学反思

  最近感到教学越来越难以突破了,最让人困惑的是:明明课堂上讨论热烈的问题,可是,一回到课堂作业本上,学生答得就不尽人意了。有时候,学生在课堂上谈得很有见地,也很准确,但是,在他们的作业本上,味道就会变味。为避免这种现象,也试过很多方法,但发现失败的比较多。轰轰烈烈的一堂课,自己感觉还好,认为讲课十分清楚,难理解的地方分析仔细,想想学生应该学得扎实有效,可是作业反馈上来仍有很多学生答非所问。

  例如:教学《她是我的朋友》一课。当学到阮恒为自己的.朋友献血,感到自己将要死去,他因为紧张害怕而难过哭泣时,身边的医生会怎样安慰他,使他恢复平静。课堂上学生发言非常踊跃,说得也恰当在理。但是,在批改学生的作业本时,一道小练笔:把医生安慰阮恒的话写下来。还是有很多学生写得不着边际,甚至有人只是三言两语。这时为什么?

  是学生学得似懂非懂吗?也不完全是。反正想不明白。最大的可能是学生对学完的知识缺乏回顾和消化,课堂上学生的体验虽然有了,但没有巩固为基础就像是空中的阁楼,很容易倒塌。

  于是,想到了教学其实不仅仅是课堂的设计,尤其是对于低段学生来说,复习巩固也是不可忽视的一部分。

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