进厨房教学反思

2020-06-24教学反思

  教学反思无论对教师自身教学水平的提高,还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用,各位老师,我们看看下面的进厨房教学反思吧!

  进厨房教学反思【1】

  今天第一次正规地执教了一堂品德课,并且由市里的特级教师聆听,着实让我受益匪浅。

  说实话,折腾品德课我并没有查阅太多资料,也并没有花很大功夫去准备过。前前后后仅花了两个小时左右吧,就备好了这堂课。我也是按着自己的性子、自己的理解去备这堂课的。其中很大的原因是,我想激发自己的临时爆发力,也为下次开发区的品德优质课做准备。因为那次品德优质课就是临时两个小时准备的,我也想提前锻炼一下自己。

  上完课后,市里的孟老师给我的整体评价是:老师个人素质不错,整体课堂氛围也还行。另外几点建议,我想较为详细地说一说。

  (一)品德课不是语文课,更重要的是对孩子进行思想教育,对他们一种情感态度价值观的教育。所以,可以适 的味道了。这也难怪,我是教语文的嘛!

  (二)教学目标可以规定得更加明确一些。除了教学设计时所指定的总体目标,在每个环节的设置上,也可以指定一些小目标。我让孩子们做这个练习,完成这个活动,有什么目的,要达到什么效果。例如,我在让孩子们演一演在家里发生的情景,(帮家人干活的情景),其实这就是渗透一个劳动教育的思想,鼓励他们热爱劳动,自己的 事情自己做。所以,每个环节我应该自我反思一下,有没有达到一定的目的,有没有进行相应的思想教育。

  (三)我还懂得了一个基本的常识性的.理念。通过孟老师的点评,我才知道原来一、二年级是叫《品德与生活》,三至六年级是《品德与社会》。所以,低段的孩子是更加重视生活的学习与渗透,让他们在品德课上认识生活,走进生活,慢慢懂得生活。而中、高段的孩子关于生活的基本常识都会,所以更多的是融入关于社会的一些小知识。

  关于品德教学,我真的只是一个初出茅庐的小丫头,一个稚嫩的小毛孩。不过这次还是收获挺大的,有了一些新的认识。我希望自己这股“初生牛犊不怕虎”的精神,能够鼓舞自己,在今后的教学生涯中能创造出一定的成绩。

  进厨房教学反思【2】

  1、对幼儿发展的反思:幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

  2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。

  3、 对师幼互动的反思:互动的不够,可能是我比较拘谨。

  4、 对活动效果的评析:教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。

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