《瑞恩的梦想》的教学反思

2020-06-24教学反思

  《瑞恩的梦想》是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想,额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下,瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素,层次清晰,字里行间充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良和执着,感染着每一个人,文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手,献上了爱心,同样使我们感受到爱的温暖。

  依据新大纲对中年级阅读教学的要求,结合本课教材特点和学生的实际情况,我在第二课时确定以下教学目标;

  1、读懂课文,抓住重点词句,联系上下文理解课文,了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想过程,感受瑞恩的'那份爱心,懂得要实现梦想,就要坚持不懈,不断奋斗。

  2、激发学生对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情,感悟爱的力量。

  3、有感情的朗读课文。

  为了完成教学目标,解决教学重点、突破教学难点,课堂教学我将设计以下环节;

  一、温故导入,梳理出两个主要问题;

  1、他的梦想是如何产生的?

  2、他的梦想是如何实现的?

  二、整体感知,自主探究。

  学生通过自主探究初步解决以上两个重点问题。这一环节的设计,既可以指导学生该如何阅读文章,又可以培养学生的阅读能力,同时在阅读中画出了重点词句,养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。

  三、多元导悟,解疑合探

  先理解瑞恩梦想产生的原因,让学生自读课文,学生可能会主要围绕第二自然段,介绍非洲孩子的恶劣的生活条件,教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料,在学生产生心灵震撼时,出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”,通过自读、个别读等形式,初步感悟“希望”、“每个人”、“震动”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞恩的真诚,无私,没有国界的爱。

  在理解瑞恩实现梦想的原因,重点体会其实现梦想的艰辛。

  出示:哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,累得( ),他会想();全家去看电影,他留在家里擦玻璃,累得(),他会想()……学生可以根据课文的内容说,也可以结合生活实际展开想象说话。这样,学生在积极主动的思维和情感活动中,与文本展开了直接对话,由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。

  四、拓展延伸

  为加深学生为文本核心价值的把握,珍视每一个孩子的独特体验,我为这一课设计了这样的作业:谈自己有何梦想?将如何去实现梦想?

  在本课教学中还存在一些不足,在教学的把握中没有充分的让学生去说,老师的话较多,虽然让学生充分地朗读了,但是在读的过程中没有指导学生如何去读,也就没有教给学生一种方法。

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