小看戏教学反思

2020-06-25教学反思

  小看戏是幼儿园中班的音乐活动,那么大家在活动后作出反思了吗?以下是小编整理的小看戏教学反思范文,仅供参考!

  小看戏教学反思1

  反思目标:

  在目标1和2上做了前后的调整。

  反思重点:

  难点的突破:用图形谱让幼儿理解音乐,会看着图谱听这音乐协调演奏。

  反思过程:

  欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,有了一点经验的孩子恨不得马上一展身手。

  活动开始时,我首先让幼儿听音乐,说说对音乐的感受,孩子们都说是快乐、高兴的音乐,想起了过年,娶新娘等等。

  接下来让幼儿通过听乐曲创编身体动作,在图形谱的引导下学习拍手、拍肩膀的动作,幼儿有一定的经验,对节奏××∣××∣和“××∣× ××∣没有多大的难度。

  最后是动作转换到乐器演奏这一过程,演奏的效果还是不错的,幼儿在打击是基本都能跟上音乐的节奏,少数孩子演奏的不是很整齐,有些凌乱。究其原因是我们小朋友还没有形成看指挥演奏的习惯,有的小朋友不能控制自己的演奏速度,与别人无法保持一致,需要进一步的培养;有的小朋友只会跟着图谱,还无法跟上老师的指挥。

  通过这次音乐活动,我觉得需要注意的问题是:

  1、节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要,不能落后。

  2、多加练习是改进学习的最好方法。

  3、训练让孩子当指挥,发挥他们学习的积极性。

  小看戏教学反思2

  本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。

  通过这次音乐活动,我觉得需要注意的问题是:节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要,不能落后,也不能远远超过幼儿的现有水平,最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如:××∣××∣幼儿已会拍,但小看戏中的“××∣× ××∣ 对幼儿来说就是一种挑战,所以在节奏教学中,要按照由简单到复杂的顺序步步推进,巩固之后再加大难度。其次,要及时了解幼儿的兴趣点,及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况,并对课程安排做出相应的调整很重要。

  对于所有的打击乐课,我们大家有个共同的困惑,就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑,专家和大家的意见是,一开始就要培养孩子良好的规则意识,等规则意识建立起来后,再让其自主选择。

  小看戏教学反思3

  活动开始时,我首先让幼儿欣赏乐曲《小看戏》,让孩子们欣赏。因为孩子们已经事先感受了这种乐曲欢快的情绪,为之后的乐器演奏做了铺垫。

  接下来的环节,总体来说,是让幼儿通过听乐曲创编身体动作——转换动作——用乐器演奏这一过程,演奏的效果还是不错的`,幼儿在打击是基本都能跟上音乐的节奏,只是在因为幼儿事先没有直接用乐器演奏,二是通过动作转换了不同的乐器进行演奏,结果很多幼儿都在该换乐器时转不过弯来,有的明明轮到他演奏了,他却不动了,这样幼儿就演奏的不是很整齐,各种乐器声混杂在一起,有些凌乱。究其原因是我们小朋友还没有形成看指挥演奏的习惯,有的小朋友不能控制自己的演奏速度,与别人无法保持一致,需要进一步的培养;有的小朋友只会跟着图谱,还无法跟上老师的指挥。

  通过这次音乐活动,我觉得需要注意的问题是:首先,节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要,不能落后,也不能远远超过幼儿的现有水平,最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如××∣××∣幼儿已会拍,但小看戏中的“××∣× ××∣对幼儿来说就是一种挑战,所以在节奏教学中,要按照由简单到复杂的顺序步步推进,巩固之后再加大难度。其次,要及时了解幼儿的兴趣点,及时做出应变。我发现幼儿对分角色演奏很感兴趣,我便把幼儿分成“香蕉组”和“草莓组”等,让幼儿分角色演奏,幼儿兴趣大大提高。在活动中教师要随时观察幼儿的情况,并对课程安排做出相应的调整很重要。

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