《蔬果的联想》的教学反思

2020-06-25教学反思

《蔬果的联想》的教学反思

  运用蔬菜、瓜果等自然材料进行联想、造型与制作,在教学活动中渗透审美意识,了解雕刻的基本知识,学习雕刻、塑造的基本方法和技能,发展想像力与创造力。 本课可以运用以切挖为主的方法来造型,在蔬果的基本形体上切挖出作品的大致造型,再用其他方法完善之;亦可以运用以组合为主的方法来造型,将形色各异的大小蔬果组合成有趣形象。

  教师主动创设情境,让学生身临其境地进入“蔬果联想”的奇妙世界,激发学生的学习兴趣。及时利用设置的情境提出问题,展开学习讨论,从而引导学生巧妙地利用材料的特点进行联想。通过实际操作和自学教材自主探究制作、塑造的多种方法,并根据蔬果的特点来选择与之适应的造型方法。如果采用以切挖为主的'方法来造型,教师着重引导学生依据蔬果的基本形体切挖出作品的大致造型;如果采用以组合为主的方法来造型,应特别注意蔬果形状、大小和色彩的搭配等。

  反思1、课前学生自己选购、准备材料,教师应提出相关的要求。

  第一,寻找、收集形状、色泽、纹理和质感有特色的蔬菜、瓜果,其中形状奇特者为佳,并注意大小搭配。

  第二,避免选择切、挖时有过多流质的蔬果,如番茄等。

  反思2、激活思维、大胆联想是进行创造表现的前提与基础。教师可选择一些形状奇特,或色泽与纹理美丽、有特点,或质感有特色的蔬果,让不同的学生从不同的角度进行观察,一方面鼓励学生利用同一材料有不同的联想,另一方面,从中发现学生闪光的“灵感”,从而引导学生合理、巧妙地利用蔬果的自然形态特征塑造生动有趣的形象。

【《蔬果的联想》的教学反思】相关文章:

1.蔬果的联想美术课件

2.《生肖的联想》的教学反思

3.《汉字的联想》的教学反思

4.美术课色彩联想的教学反思

5.蔬果联想美术课件

6.关于蔬菜变变的教学反思

7.《我和蔬菜交朋友》的教学反思

8.中班蔬菜汤的教学反思

上一篇:荷花的联想作文三篇下一篇:《生肖的联想》的教学反思