《汉字的联想》的教学反思

2020-06-24教学反思

  随着年龄的增长,有不少缺少美术才能的学生不爱上美术课,课上不用心创作。小班化教学中虽然我们可以给予这样的学生更多的关注,但是更重要的`还是同伴的鼓励与帮助。所以小组合作学习成为美术课堂上必不可少的一种学习方式。

  《汉字的联想》是人美版小学美术四年级下册的内容。一课时完成学习任务,小组内学生忙着创作自己的作品,有的效果突出,有的存在诸多问题。巡视中我表扬了每个小组画的好的学生,也激励组内其他学生向他们看齐。最后还是有不少学生的作品很不理想。课下反省后我认为小组合作学习中学生虽然能够各自创作,分工明确,但是学生缺少合作的精神。能力强的学生光顾着完成自己的作品,不能及时关注和点拨组内能力弱的学生,使他们掌握方法,有效完成作品。能力弱的学生往往自信心不足还缺少“不耻下问”的精神,遇到不懂或不会的地方就放弃,集体荣誉感不强。所以小组合作学习要采取“一对一”的助学策略,由组内能力最强的学生负责帮助组内能力最弱的学生,中等生之间可以互帮互学,从而提高整个小组的成绩。这样学生在小组内因能力而分工,能者多劳,弱者尽力。当然其中要告诫学生做到协助而不是完全包办,千万不要产生靠虚假行为获得荣誉的想法。小组之间可以互相监督,评价也要灵活多变,真正促进学生有效开展小组合作学习。

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