采菱的教学反思

2020-06-26教学反思

  作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编精心整理的采菱的教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

采菱的教学反思1

  这是一首江南民歌,在教学中我发现学生对节奏很难掌握,因此我把切分节奏提至师生问好处,让学生有初步印象,这样在教唱歌曲时学生易找到和掌握这一教学难点。本节课我安排了学生分组创编这一环节,学生分组汇报创编的结果大大超出了我和听课老师的预想:第三组在演唱自己创编的歌词时竟然还能采用不同的演唱形式;第二组创编动作能分层次表演。由此可见教师如何调动学生的学习积极性是上好一节课的关键。在推进课程改革的今天,作为教师既要让学生掌握基本知识技能,还要注意合理教学方法和手段的应用。

采菱的教学反思2

  《采菱》是四年级下册第一课《水乡》一首具有江南风格的歌曲。旋律优美、流畅,曲调婉转起伏,节奏比较复杂,针对刚上四年级的学生是有一定的难度。根据上述情况,我在上这课时下了一些功夫,课堂效果不错。激趣导入、揭示课题 课的一开始,出示课题提出问题,我问学生课题中的“菱”指的是什么?学生七嘴八舌的告诉我,有的说是莲藕、有的说是菱角,于是我告诉大家是菱角,并出示图片和学生一起共享菱角的有关知识如:它是生长在哪里?长什么样等等。学生通过此环节的学习掌握了与生活有关的课外知识,又激发了学习歌曲的兴趣。学习歌曲,解决难点 一首新歌曲的教学,我认为首先是让孩子听熟,听之前向孩子交代清楚,要听歌曲的旋律、曲调、节奏、速度、情绪等,久而久之养成良好的聆听、会听音乐的习惯,对后期的唱歌曲、演歌曲的有效性起到很好的作用。针对这首歌里出现的前十六、后十六分节奏;附点四分节奏、八分节奏;切分节奏要想掌握好并运用到歌曲中唱好、唱准它,需要单独练习、重点解决。在聆听哼唱数遍后,我让学生自己找出歌曲的难点节奏,并让学生先试着找出解决难点的好办法,和大家一起探讨试行,通过认节奏、拍节奏、读节奏、唱节奏……师生“共渡难关”,顺利解决歌曲中的难点节奏。解决了难点后顺利进入演唱环节,本课的歌曲音比较高,我先给歌曲降到学生唱的较舒服的调练习歌曲,等学生唱熟后,再恢复原调进行演唱,由于平时我在课上都会对孩子进行声音训练,有了一定科学发声的基础,随意恢复原调后我要求用“轻、高、美”的声音演唱歌曲,学生心领神会很快就拿下歌曲。另外我又采用男女对赛、小组比赛的形式来巩固练习歌曲,学生们兴致很高,积极性空前高涨、意犹未尽。看着孩子们充满激情的演唱、听着学生们悠扬动听的歌声,我仿佛置身于江南水乡秀美的风景之中。

采菱的教学反思3

  歌曲《采菱》每个班的孩子们都非常喜欢,特别是对采菱的好奇心,当孩子们了解了采菱的'知识后,兴趣都大大的提升了。

  课前,我先问孩子们,吃过菱角吗?它长的什么样子?他的味道是怎样的?你喜欢这种味道吗?然后介绍他的外形,生长的环境,并且许诺等同学们都唱好了,老师会带一些给唱的好的同学们尝一尝。学生听后,马上更加有精神了,学习歌曲的速度也比原来快多了。

  这课的知识点是“切分节奏”我把他作为课前的节奏练习,先让孩子们感受这种节奏的感觉,带着他们拍一拍,学生在歌曲中就更容易唱好这个节奏了。

  学生能很好的唱准歌曲的节奏,重点和难点都能很好的掌握,并且能用优美的舞姿表达出来。

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