课文《鲜花和星星》教学反思

2020-06-27教学反思

课文《鲜花和星星》教学反思范文

  以学生为本,为学的需要设计教学环节,在课堂上老师和学生的思维智慧碰撞,这是我对生本智慧课堂的理解。我上的是14课《鲜花和星星》,之前听了孙老师、程老师的课,在听取喻**老师的点评后,我确定了第一课时的教学目标,学会生字词,初步理解小诗的'内容,初步感受这首诗的美。熟读教参,查找资料,精心准备课件,并做了无生上课的试教。在正式上课时却发生了预定教学目标没有时间完成的情况,心情很失落,可程老师说我有了进步了,很开心呀明白自己的努力没有白费。

  这次上课还是有亮点的:

  1、使用电子白板交互式课件和教学光盘,提高了师生的互动性,在生字认读环节学生参与度很高;

  2、能合理利用教材,引导学生仔细观察书上插图。

  3、课间放松操选择与本课有关的儿童歌舞视频《鲜花歌》,孩子又唱又跳又欣赏到美丽的花朵,一举多得。

  更多的还是不足之处:

  1、各环节的时间把握没做好,在认读生字环节用时过多,以致没有完成原计划学写三个生字的目标;

  2、各板块间的衔接还不够自然;

  3、词的教学上形式较单一;

  4、老师在黑板上的板书不工整;

  5、组织课堂教学的能力还有待提高。

  6、小组合作读书的指令有误,让孩子不好操作。

  改进措施:

  1、课前多做学情分析,提高课堂教学时间的有效分配,课堂做好各教学环节的时间分配,做到心中有数;

  2、观摩名师课堂,向名师学习教学板块过渡语;

  3、生字词的教学形式可以多样一点,不仅可以用图片,还可以让学生表演、造句、说话等;

  4、尽量用手势和眼神来组织课堂教学;

  5、关于读书的指令,以本课为例,可以让小组男生读写星星的小节,女生来读写鲜花的小节,而不要把诗生硬的按行分开。

  最后还要注意师生在课堂上的关系,老师是引导者,要少说,学生是课堂学习的主人,要让学生多说、多读、多练,师生之间要努力营造一种民主、平等、和谐的融洽关系

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