燃料与热量教学反思

2020-06-27教学反思

燃料与热量教学反思范文

  本课题的学习过程中,学生易产生的问题有下面一些:

  1、对化石燃料的认识易出错。有的学生对三大化石燃料存在的有限性认识不清,盲目的认为它们是取之不尽,用之不竭的自然资源。所以老师在这里要加以强调。另外,对三大化石燃料组成的认识易出错,认为它们是纯净物。

  2、对化学反应中的能量变化的认识易出错。学生对一些化学变化是吸热反应还是放热反应区分不好。物质的燃烧一般都是放热反应,而需要高温条件下进行的反应一般是吸热,但也有不是的。同时,也不能片面的认为只要有热量变化,就属于化学反应的吸热或放热现象,如金属导电通电放热属于物理变化。

  所以建议在课前将学生分组,要求学生预习课本,分组查阅、收集有关化石燃料的分类、形成、特点、综合利用及发展前景等相关资料,由小组长整理成小专题资料。

  采用给出问题和学习提纲,由学生自学课本,培养学生的阅读能力。同时利用书本给出的【活动与探究】,通过思考阅读讨论的形式帮助学生阅读自学。关于我国化石燃料多少年本耗尽的问题,实际上受很多因素的影响,书本单从一个方面进行简单的估算,使学生对这一问题有一个感性的'人是,认识节约能源、合理开发资源的重要性,并增强忧患意识。

  本节课图文并茂,有利于学生形象地认识当今世界的三大化石燃料。在教学中,应该要注意让学生从生活经验和已有的知识中学习化学和理解化学,如液化石油气、煤气等,是生活中的常用物品。

  对于教学中的实验,应该让学生先提出个人猜想,再为了验证猜想去做实验,让学生经历了知识的产生、发展及形成过程,而且让学生在亲自动手做实验的过程中去发现问题,这样对他们的认知发展很有帮助。

  对于使燃料充分燃烧的现实意义,可以组织学生认真讨论,切实让学生体验到节能环保的重要性。

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