火烧云的语文教学反思

2020-06-27教学反思

火烧云的语文教学反思范文

  1、“葡萄灰”的形式讲颜色

  作者说,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。那么,我们来试试说这些颜色?

  红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫、梨黄。

  学生都能说,而且争着说。当然,也有说错的,如:白茫茫、灰蒙蒙等,从词的结构来说是对的,但跟火烧云的实际景色不符。这种词语训练的方式很受学生的欢迎,因为方式新颖,要求具体。

  2、用一个词语概括火烧云的某种变化

  用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快?

  五颜六色、变幻莫测。

  用一个词语概括火烧云形状的变化多和变化快?千姿百态、瞬息万变。“变化多、变化快”这条线索贯穿整个教学过程,使火烧云三个方面的景象显示出共同的`特点。这样,教学思路显得清晰,学生获得的印象也就集中而深刻了。

  此时的迁移教学,学生都很感兴趣,发言踊跃,效果是不错的。经过筛选,我安排了一项片断说话练习,要求仿照课文说说火烧云的形状。这个练习,仿中有创,学生经一定的努力,即可完成,从而获得成功的满足;因而学生情绪高涨,争相发言。

【火烧云的语文教学反思范文】相关文章:

1.关于火烧云的教学反思

2.火烧云的教学反思

3.关于火烧云的教学反思范文

4.火烧云的教学反思范文

5.《火烧云》语文教学反思

6.火烧云的语言艺术教学反思

7.四年级火烧云的教学反思范文

8.火烧云的作文400字

上一篇:火烧云的说课稿下一篇:高三优秀作文:乡下人家