《我们是怎样听到声音的》的教学反思

2020-06-27教学反思

《我们是怎样听到声音的》的教学反思

  声音是以波的形式传播的,它可以通过固体,气体和液体来传播,这是上节课的教学内容。本节课的教学重点是让学生知道人是怎样听到声音的(外耳的耳廓把收集到的声音,通过耳道传给鼓膜,引起鼓膜的'振动,这种振动传给听小骨,听小骨传给内耳,由内耳产生信号,听觉神经再把信号传给大脑,我们就听到了各种声音。)

  本节课有三个大环节:

  一、认识耳的结构

  二、观察鼓膜的振动

  三、体会耳廓的作用

  主要采用学案的形势。学案如下:

  观察耳朵的结构(一)

  观察耳朵的结构我们可以知道,耳朵由:XX构成。外耳有和;中耳包括和;内耳包括和。

  用鼓膜模型做实验(二)

  (1)音叉与“鼓膜”的距离保持不变,用不同的力敲击音叉,观察“鼓膜”的振动:

  音叉发出较强的声音时,“鼓膜”振动幅度,

  音叉发出较弱的声音时,“鼓膜”振动幅度。

  (2)在距离“鼓膜”远近不同的地方,用同样的力敲击音叉,观察“鼓膜”的振动:

  声音越远,“鼓膜”的振动幅度越。

  这节课自己比较满意的有两个:第一、采用了学案的形势,这是我在小学阶段初次试用,学案可以帮助学生提高自学能力,还可以把学生的学习情况及时地反馈给教师。第二、通过游戏的形势体会耳廓的作用,学生通过各种形式将音乐听的更清楚,不仅是体会到了耳廓的作用,还巩固了以前的知识。

  有两点不足:

  1、没有及时地评价学生的表现。在前几课中这种现象已经暴露,我已经意识到了,力求改正,但是这节课感觉做得还不够好。

  2、在体会耳廓的作用时,应引导学生描述的再具体些,不应由老师代劳。

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