四个太阳教学反思

2020-06-28教学反思

四个太阳教学反思范文

  《四个太阳》是人教版一年级下期第五单元的课文,课文语言简洁、生动形象,条理清晰。备课的时候,我的设想是这样的:低段学习的重难点就是识字和写字,课后二类字:挂、街、熟、伙伴都比较有特色,和课文意思也有一定的联系,所以我选择了随文识字。

  课堂的整体构思是:用后羿射日的神话故事导入,之后提出问题:天上只有一个太阳,今天我们会见识到四个不同的太阳,这是怎么回事呢?引导同学们观察课文的插图,说一句完整的话。围绕着“为什么要送四个太阳给春夏秋冬四个季节”展开教学。读课文、采用多种方法识记生字。最后进行了开火车读生字的环节,对学习成果进行检验,并且指导学生进行口语交际,自己要画一个什么颜色的太阳,送给谁,这样做的目的是什么?对“太阳”两个字进行了书写指导。

  进行反思,整个课堂老师占了主导地位,让同学们跟着老师的思路来学习和思考。对学生的思维认知关注不够,第二,在学生有话说的时候没有给学生机会充分发挥,原因是孩子的回答偏离了老师的教学设计,孩子回答的与老师的'提问相差太多,所以进行了打断。反应出老师的课堂应变能力还有待提高。课堂的知识容量和调理清晰,不足的是对朗读的指导和教师对于学生的评价。教师每次说的都是:请孩子们齐读某一自然段或者某一句话,但是其中的关键点把握不到位,不知道如何引导学生把课文读的更美。另外对于学生的评价不够全面有针对性,也不够具体。总是说的不错、你很棒之类的话。教师的评价只是一句话,对于学生的提升没有任何作用。

  反思之前的课堂,大多时候都有类似的问题,朗读指导和教师评价用语是我应该着重提高的方面。另外,如果在一堂课中,老师感觉很累,要说的很做要做的很多,那么这就不会是一节好课,以后的教学中也要时刻注意把学生放在主要的位置。尽量让孩子们去说,去锻炼,评价更加有针对性。

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