美丽的公鸡的教学反思

2020-07-03教学反思

美丽的公鸡的教学反思

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。要发展学生的语文素养,必须在语文课堂教学中,让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。《美丽的公鸡》一课中,我以“怎样的公鸡才算是美丽的公鸡呢?”导入,让学生稍作思考后,进行讨论。学生有的说:“长着大红冠子的公鸡。”有的说:“穿着花衣服的公鸡。”还有的说:“天天早上为人们打鸣的公鸡。”……我随即导入:“那么,课文中的这只公鸡美不美呢?”这样,既训练学生的口语能力,又为学生学习新课创设了和谐的氛围,激发了学生的学习兴趣。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与他们的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此,在语文教学中,要让学生大胆思辩,各抒己见。教师穿针引线,巧妙地进行点拨,促进学生在激烈的争辩中,使他们在思维的碰撞中,得到语言的'升华和灵性的开发。这节课上,有的学生说这只公鸡美丽,有的学生说这只公鸡不美丽,到底美不美丽呢?我因势利导,让学生就这个问题对课文进一步学习,同时根据自己已有的经验和积累充分地思考,发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过思辩,学生懂得了美不美不能光看外表,还要看能不能为人们做事。整节课,学生有了学习的舞台,课堂气氛显得很活跃。

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