美丽的公鸡教学设计

2020-07-03教学设计

美丽的公鸡教学设计

  教学目标

  1、了解课文内容,了解公鸡由骄傲转变成伤心惭愧,由找别人比美转变成为人们做事的过程,初步懂得“美不美不能光看外表,还要看能不能为人们做事”。

  2、能正确、流利、有语气地能够读课文。

  3、参加讨论,谈自己看法。

  4、学会本课生字、新词。

  教学重点:老马说的话。

  教学难点:初步懂得“美不美不能光看外表,还要看能不能为人们做事”。

  教具准备:电脑课件。

  教学时间:两课时。第一课时(略)

  教学过程:

  一、课前谈话。

  这节课我们接着学习《美丽的公鸡》一课。学生齐读课题后,出示电脑课件:大公鸡

  问:这只公鸡的外表美吗?谁想夸夸它?

  二、学习课文:

  这只公鸡是怎样想、怎样做的呢,我们打开课本。

  (一)指读1自然段:

  1.思考并回答:这是一只怎样的公鸡?从哪儿看出?

  抓住“整天”、“得意洋洋”等词及其画面进行体会。

  2.指导练习表情朗读(读出自美的语气)

  (二)自己读第二自然段,看看共有几句话,再想想每句话的意思

  1、出示表格(电视屏幕演示)

  来到什么地方 跟谁比美 对方怎么回答 公鸡听后怎样做

  1.按4句话顺序逐一自学填上第一行表格,并重点指导表情朗读。

  2.学习第三句时,在电视屏幕上演示课件:插图、啄木鸟。

  3.小结:学习第二自然段的方法。

  (三)用以上的`学习方法,学生分小组讨论学习第3、4自然段。完成表上其它内容。分小组自主学习后,找代表汇报学习成果,演示有关内容的课件,然后分角色朗读2、3、4自然段(读出比美的语气)。

  (四)这么美的公鸡谁都不想和它比美,为什么呢?默读第5自然段。

  思考并讨论:

  1.公鸡此时心情如何?为什么?演示课件:公鸡伤心的样子。

  2.老马是怎么说的?指名读,并用电脑演示出这句话,并让学生分小组自由谈谈自己对这句话的看法。并联系上文内容,说说怎么看“美”?再选代表在全班交流。

  3.用课件演示这一节的插图后回答:大家为什么不和公鸡比美,从中告诉学生识别美的标准。

  4.分角色表情朗读。

  (五)听了老马的话后,公鸡有什么表现呢,选自己喜欢的读书方式自由读第6自段。

  讨论:此时这只公鸡美不美,为什么?

  演示课件:公鸡打鸣。再齐读最后一自然段。

  三、表情朗读全文

  1.学了这篇课文你懂得了什么道理?再次演示文字(老马的话),齐读。

  2.学生互相交流课外查找到的有关课文内容的相关资料,补充课外知识,增大知识面。

  (1)有关啄木鸟、青蛙、蜜蜂的知识内容。

  (2)有关公鸡的故事。

  四、质疑后布置作业

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