《量的计量》教学反思

2020-07-04教学反思

《量的计量》教学反思范文

  “量的计量”虽是人教版九年义务教育的教学内容,但教学设计却处处体现了课程标准的教学理念,具体来说主要有以下几点:

  1、教学思想、方法体现了新观念

  《教学课程标准》中明确指出:“数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验之上。”本节课的教学内容学生在前面几册教材中已经零星地学过,再加内容本身与学生日常生活联系紧密。所以,本节课在教学活动安排上充分考虑了这一点,从学生生活实际和现有的基础出发,把新知识点学习安排为自学和合作交流的方式,充分体现了数学课程标准的新理念。

  2、重视数学教学与生活的联系

  数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学,就必须联系学生生活,使学生感到数学与生活密不可分,数学是生动的、有趣的',而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入“鲸的介绍”到新课中间“用数学语言描述用途”和练习“测量身边的事物”,都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。

  3、注重学生的自主探究活动

  本节课在学习“长度和面积单位”时,教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程,向学生提供了充分从事数学活动的机会,激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能,数学思想和方法,而且使学生获得广泛的数学活动经验,营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。

【《量的计量》教学反思范文】相关文章:

1.《量的计量》课件

2.量的计量课件

3.《计量的产生、长度单位和面积单位》教学反思

4.《量的计量》说课稿

5.量与计量的评课稿

6.测量的教学反思

7.合同计量的一般方法

8.《量的计量》同步练习题

上一篇:竞聘软件工程师个人简历参考下一篇:合同计量的一般方法