蜜蜂引路的教学反思

2020-07-15教学反思

蜜蜂引路的教学反思

  这是一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的'特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的推理判断,就有可能找到解决问题的办法。

  因为本课生字较少,难度不大,在指导学生自读课文的过程中自学,培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的,把生字组成的词语联系上下文多读几遍,读准字音,感知字义。学完课文,再用多种方法复习巩固生字。通过这一探究性学习,可以从小培养学生仔细观察、善于思考的科学探究意识。

  在教学中,可以要求学生借助想象,在纸上描绘列宁住处,引蜂人住处,路边花丛,园子的图画,即进入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解课文内容。这样方法发展了学生的形象思维,激发了学生兴趣,有利于学生审美感的培养。

【蜜蜂引路的教学反思】相关文章:

1.《蜜蜂引路》的教学反思

2.《蜜蜂引路》的教学反思范文

3.《蜜蜂引路》教学反思

4.关于蜜蜂引路教学反思

5.《蜜蜂引路》教案及反思

6.蜜蜂引路的教学设计

7.《蜜蜂引路》的教学设计方案

8.蜜蜂引路的教学反思范文

上一篇:小学课文《蜜蜂》的教学反思下一篇:《蜜蜂引路》的教学反思范文