《蜜蜂引路》的教学反思

2020-07-15教学反思

《蜜蜂引路》的教学反思范文

  在《蜜蜂引路》一课中,我采取板画的形式教学。首先,在黑板上去除那些繁杂的生字和课文主要内容的串联,让我的板书更贴近学生的生活。其次,利用黑板画,吸引学生注意,引起学生的学习兴趣。第三,对于地年段的学生来说,音乐和图画是与孩子沟通交流的`最好工具。对于画出列宁寻找养蜂人的路线来说,图画更能让学生加深记忆。

  学生一边讲,老师一边画,看似这是老师早已设计好的图画,但更是学生们共同的画作。老师画一画,学生说一说。接着,再让跃跃欲试的孩子们,动手画一画,感受列宁同志对待事情认真思考,仔细观察的优秀品质。学生们在画的同时,已经把课文中的重点段落背了下来,一举两得。

  但是在教学过程中,我也存在这样那样的问题。对于细节,教师还是没有更好的注意到。例如:在本课朗读训练没有体现个性化和多样性。在本课中,我主要采取了齐读,小组读,分段读的形式,并没有让学生个别读一读,这就使得个别学生失去了朗读和展示的机会,也失去了学生个性培养的机会。在今后的教学中,教师一定要培养学生的个性发展,体现学生发展的个性化和多样性。

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