课题4化学式与化合价的教学反思

2020-07-16教学反思

课题4化学式与化合价的教学反思

  本课题分为四块:

  (1)化合价的概念;

  (2)化合价的特点;

  (3)化合价的表示方法;

  (4)化合价的应用。

  为了降低初中化学难度,新教材特意回避了化合价的复杂概念,只给出了一个简单的叙述,同时也回避了化合价与原子结构的`关系。直接将化合价交给学生,学生恐怕难以接受,教师可参考不同版本的新教材对本节内容的处理方法,而且是利用数学上“比例”,用拼小积木方法,把微观抽象的概念转化为宏观模型,这样学生很快就能接受化合价的概念、掌握利用化学式推出化合价的技能。为了加深他们的理解,还可以设计小组活动,让学生通过对不同化合价、不同元素卡片的组合,进行化学式的书写。整个设计要体现学生为主体的特点,围绕解决让学生困惑的概念问题,让学生能更好地掌握化合价的应用。在实践中表明,小组活动能很好地激发学生的学习兴趣和求知欲望,如果能把小组活动设计好,那么能更好地帮助学生从抽象的概念、理论中摆脱出来,更好地理解概念。

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