《变化的魅力》教学反思

2020-07-16教学反思

《变化的魅力》教学反思

  《变化的魅力》是湘教版美术四年级下册第二课内容,属于“绘画表现”学习领域。这节课旨在让学生观察和体验生活中常见的各种扭曲变化现象,了解艺术家们用变形手法来创造新形象,并学习和掌握人物变形方法。

  本课面对的是四年级的学生,这个年龄段的学生已经开始留意身边的变形现象,也能欣赏一些设计作品。根据现实进行再现的人物形象,特别是漫画人物,以它诙谐、幽默、夸张的形象深受学生喜欢,学生的学习积极性很高。但是,想要学生掌握变形的方法,并用其来创造新形象,还有一定的难度,因此,在学习《变化的魅力》这节课时,应重点分析人物变形规律,探究变形方法。

  整个教学过程力图体现以学生为主体的原则,通过观察、欣赏、体验、发现、总结等,引导学生积极参与学习过程,培养学生的自主学习意识;同时,力图体现创造性原则,培养学生的想象力、创造力,鼓励学生抓住对象特征,大胆表现,创作出生动、有趣、具有个性的新人物形象来。

  在课堂导入部分,我让学生观察了生活中的许多变形现象,并欣赏了个别大师作品,课堂气氛活跃,点燃了学生的学习激情。在新授部分,为了解决“如何发现变形规律、掌握变形方法”这一难点,我以哈哈镜为例,让学生通过观察、对比,发现变形规律,使学生明白哈哈镜中的四种变化:桶形变化、拉伸变化、波形变化,枕形变化。从学生们的课堂作业效果来看,基本掌握了变化方法。

  课后,我进行了总结和深刻反思,有如下不足之处:

  1、时间把握方面:评析作业的时间不够。有效的评价可以有的放矢地帮忙学生解决练习中遇到的问题,让学生在评价中知不足,在赏评中求进步;

  2、语言组织方面:语言需更精简,语速快慢需有变化;

  3、课堂设问方面:提问需要更有针对性,注重有效提问,并在学生回答问题后及时给予评价;

  4、教具使用方面:对录播室的.使用还不熟练;

  5、知识拓展方面:应适当的引导学生正确处理人与人之间的关系,树立健康的审美意识,鼓励学生用变形手法将对象健康、向上的一面展现出来。

  通过对这节课的学习,我和学生们共同成长着。我清晰的认识到自身的不足,也找到了课堂的提升空间。学无止境,我将加强学习,不断从各方面提升自己,并探索美术教育的新思路、新方法,让学生在美术课中学到知识、找到快乐!

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