变化我的教学反思

2018-10-08教学反思

  到农村小学支教已两个月,在这两个月,农村孩子与城镇孩子的不同之处和这段时间的变化给我很大的触动。记得刚来时,一个老师说曾对我说:“我们这儿的孩子不像城镇的孩子那么聪明,课堂上的小组学习啊,还有让他们自己提问题解决问题等这些‘新式’教法,在这儿很难行得通,你不要报太大的希望。”当时,我觉得她这话真是夸大了,不太相信,对自己将要接手的班级满怀信心。短短几天的接触,课堂上孩子们胆怯、拘束,不敢表达自己的想法,令我有些灰心,摸底调查的结果更是让我很失望,班里四十个学生里有七、八个留级生,弱智也达到五个之多,没有达到入学年龄学习感到很困难的也有好几个,面对这种状况真是觉得心有余而力不足!偶得苏霍姆林斯基的一句话:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。”这句话重新燃起我的希望,我决心凭自己几年来的一点教学经验试试,制定相应方案尝试改变学生现状。

  方案一:创设氛围,促使良好班风学风的形成

  具体措施:精心布置教室,让每一面墙“会说话”,“智慧角”、“百花争艳”、“收获果实”、“你追我赶”等栏目的出现,让学生眼前一亮,听完我介绍各栏目的用途后,他们激动不已。我不禁感慨万千,这些在城镇孩子眼里习已为常的东西,竟能让这里的孩子感到如此新鲜,如此兴奋。

  方案二:念顺口溜,调整课堂纪律

  具体措施:课堂上,运用一些简单易学,又能吸引学生的顺口溜来调整课堂纪律,如:1、2、3快坐好;3、2、1快归位;小小又手不乱动;小小嘴巴不乱说;小小耳朵细细听……学生既觉得有趣,又能很快地把他们分散的注意力集中过来。现在,在课堂上这些有趣易懂的顺口溜成了孩子们的最爱,常让不认真的孩子很快地进入学习状态。

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