变色花的教学反思

2018-07-20教学反思

  分析:

  《变色花》一课是苏教版六年级上册第三单元的第三课,本单元主要讲的是物质的变化,教材从生活中的熟悉的一个个变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中,提高科学探究的水平,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。

  本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质,至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲,留待学生以后到中学化学课中学习。课文是按照“变魔术探奥秘--自制指示剂--鉴别身边物质”的活动顺序编写的。课文分三部分。

  第一部分:通过变魔术,让学生在玩中发现“纸花变红,纸叶变绿”的奇妙现象,从而激发学生的探究欲望。

  第二部分:是学生亲自制作紫甘蓝汁,这部分内容是本课的难点。

  第三部分:用自制的紫甘蓝汁检测各种物质,并记录在《活动记录》中。

  教学目标:

  1、知道生活中常见的酸性、碱性物质;了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。

  2、愿意探究变色花的秘密,意识到事物变化是有规律的,领悟到化学世界的奇妙,产生进一步探究的愿望。

  学习目标:

  1、初步学会自制蔬菜指示剂;

  2、能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。

  教学重点:了解物质的种类,知道指示剂能够分辨出酸碱性物质。

  教学难点:用自制的紫甘蓝水检测身边物质的酸碱性。

  教学准备:装有紫甘蓝汁的喷壶、纸花(两束)装有白醋、碱水的烧杯、紫甘蓝水。

  分组材料:紫甘蓝、塑料袋、温水、烧杯、托盘、抹布、洗衣粉、盐、肥皂、澄汁、花露水、自来水、牛奶、苹果、桔子、橙子、水果刀、滤纸等。

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