语言猴子学样教学反思

2020-08-17教学反思

语言猴子学样教学反思

  《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,下面是小编收集的《猴子学样》的教学反思,欢迎大家阅读了解。

  《猴子学样》教学反思

  《猴子学样》这首歌曲取材于生活,本次活动的教学内容综合语言、艺术领域,通过理解故事、讲述故事、学唱歌曲、表演歌曲这些环节让幼儿亲身经历、参与、体验、创造,真正地成为活动的主人。

  聆听了园组织的观看名师录像活动《猴子学样》,这首歌曲带有很强的故事性、情境性、生活性、趣味性、综合性,故事讲述了张老汉在山岗上遇见一群猴子,与猴子争夺草帽的故事。活动内容符合幼儿学习的特点和幼儿年龄发展特点。大班年龄段的幼儿歌唱音域基本可以达到c1~c2,《猴子学样》这首歌曲适合大班年龄的幼儿演唱,4/4拍歌曲节奏欢快,歌词内容妙趣横生,幼儿经过自己的理解和想象创造表达自己的感受,在活动中体验创造的快乐。由于幼儿的思维特点,幼儿的学习主要是通过亲身体验来获得的。

  宋教师以猜谜的方式导入活动,一下就吸引了幼儿眼球,引起了幼儿对活动的兴趣。并通过用节奏表扬幼儿,完全与活动融为一体,把活动中的重点前置,在活动开始就让幼儿自主创编动作,尊重了幼儿的主体性,也给幼儿创造了一个轻松的活动氛围。

  第二环节,宋老师让幼儿倾听音乐,根据不同的旋律探索动作,通过以说唱的方式让幼儿一下就理解了音乐的节奏并配以动作,把复杂的音乐变得简单了。

  第三环节,宋老师准备的图谱制作很形象,幼儿能一看就懂。并利用图谱辅助的方法,帮助幼儿易于把音乐与动作相结合。在游戏环节猴子学样中,教师将帽子一顶一顶的增加,这一环节的设计让幼儿对活动的兴趣一直保持着,把游戏进行的多姿多彩,巧妙的解决了幼儿对该音乐理解的难度使整个活动达到了高潮,宋老师以其幽默的言语,夸张的肢体动作,把游戏进行的多姿多彩。在宋老师很细心的指导下,使活动顺利的进行,幼儿在开心的游戏氛围中充分理解了整首乐曲。

  整个教学活动,宋老师教态亲切,语言非常幽默,在各环节中送老师的动作表现夸张、到位,使整个教学都活动“活”了起来。

  《猴子学样》教案

  设计背景

  让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

  活动目标

  1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

  2.提高幼儿的`观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

  3.引导幼儿通过看图讲述故事。

  重点难点

  重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

  难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。

  活动准备

  1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

  2.课前让5个小朋友排练好情景表演<<猴子学样>>

  活动过程

  一.谈话导入.

  二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

  1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

  2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

  3.分段看表演:

  (1)从开始到卖帽子老爷爷休息。

  (2)卖帽老爷爷醒来到最后。

  4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

  (1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

  (2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

  (3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

  (4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

  5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

  (1)自由讲述。

  (2)请个别幼儿上台讲述。

  活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

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