部首查字法的教学反思

2020-08-21教学反思

部首查字法的教学反思

  这学期开始学习部首查字法,在教学时我使用了网上搜集到的两个微课视频,尝试了一下时下很流行的反转课堂。首先和孩子们看第一个微课“如何提取部首”。重难点在几种特殊类型的字如何提取部首上。有的字两个部分都是偏旁,如“苇、取、困”,这时就可以用到一个口诀:“取上不取下,取左不取右,取外不取内”。具体来说,“苇”字取上不下,部首是草字头;“取”字取左不取右,部首是耳字旁;“困”字取外不取内,部首是“口”。微课中还讲到了两种独体字,如“世”,这种字起笔就是部首;另一种如“木”,这种字本身就是部首。孩子们跟着电脑老师学习,感觉很新鲜,比我平时上课的效果要好。接着又看了第二了微课,“部首查字法的步骤”。这时我们一边看,一边做,电脑老师说到哪一步,我和孩子们就在字典上做到哪一步,最终,孩子们查到自己原本不认识的字,知道了读音,了解了字意,非常兴奋!接下来的时间,我出示了几个生字,让孩子们练练手,巡视指导后,发现大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。

  中午看小饭桌时,我突发奇想,叫了几个孩子来进行查字典比赛,随机在语文书上找一个不认识的字,看谁能又快又准地查到这个字,学会他的'读音,了解字意。孩子们很兴趣,纷纷举手要参加比赛,我随机挑了几个小朋友,进行了几轮比试,只发现两个孩子不会查,经过当场指导,和同学的帮扶,他们很快就学会了,在比赛中还获得了不错的成绩。

  如何更好的利用字典这种工具书,要想办法。孩子在阅读中遇到不认识的字,可以根据偏旁猜一猜,不去深究,直接跳过去,这是之前教给孩子的一种阅读方法。班上还有部分孩子在看到大段文字的时候,只看看插图,把文字直接略过不看了。二年级语文教学重点还是识字写字,多识少写,学校也在倡导阅读课外书,如何把阅读、查字典、识字相结合,激发孩子主动识字、主动阅读的兴趣,这需要好点子,更需要的持续不断的努力。

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