《表格信息的加工与处理》教学反思

2020-08-23教学反思

《表格信息的加工与处理》教学反思范文

  《表格信息的加工与处理》教学反思

  目前,Excel模块上了两节课。

  第一课:

  导入部分:设计了一个调查问卷,对前一模块Wrd的教学作了自我评价,让学生自己评自己的表现,优秀、合格、不合格三个等次,还简评自己的学习感受。(大多能客观评价自己。说自己不合格的,提出了看不懂,学不会、没基础等问题)另外还设计了之后统计数据会用的几个问题,如:生日日期、生日愿望、用5个词形容自己、用几个词形容自己最好的朋友,本周末想做什么、本学期末想做什么、高中结束后想做什么等。

  教学内容:Excel软件的简介和功能展示,练习和课堂任务是数据的快速录入。

  (设计的是比较基础的数据填充、文本填充、序列填充,主要让学生打基础,尤其是部分学生还没完全适应边看教程边自主学习的方式。另外,任务有些地方如果操作不熟练是容易出错的,也需要加强练习才能达到熟练的程度)

  教学辅助:PPT版基础教程

  (设计了8个关于Excel的基本问题,一则是引导学生观看PPT版的教程,二则便于学生测试对Excel的了解程度)

  结果反馈:调查问卷收集完成,导出了Excel格式的数据统计表;学生基本都能完成数据的录入练习。另外,学生对调查问卷的.结果很感兴趣。所以隐藏姓名稍微展示了一点数据。

  第二课:

  教学辅助:Excel练习表(附带操作教程) 、调查问卷数据表(为了保护隐私,删除了学生姓名和座位号等信息,但保留了生日信息)

  教学内容:表格设计及数据录入、表格修饰及格式设计、表格的行列调整

  课堂任务:调查问卷数据表的个性化修饰(根据教学内容自主调整表格,比如单元格文本位置、行高列宽、单元格自动转行,颜色设计等)

  结果反馈:一直在培养学生自己控制学习节奏,根据教程自主学习的习惯。现在大多数都能在课前自行下载并了解学习内容了,但上交作业时,需先改好名字再自行上交,仍有学生记不住,这个需要再强调两三次课才行。根据学生上交的作业来看,能运用到新学的内容,但还不够细心,少数学生在设计时顾头不顾尾,或没照顾整体,或者颜色用得太多,字体选择不当。对于设计时要考虑的结构、美感、实用这三点还需要多感受一下。

  设计构思:使用调查问卷,学生对两个模块的转换有了心理准备,也对数据收集的方式有了认识,直接用本班的数据,学生除了对数据内容感兴趣,还对统计结果有一定期待。另外,其中两个问题是对下一模块PPT的提前预练(形容自己和形容朋友的5个词,这个会在后面用到)

  数据的加工与处理这个模块除了需要软件知识、函数知识,最重要的还是数据分析及应用。因此,数据能表达什么、它的魅力在哪,是我一直在思考的问题,我也希望能通过数据分析带动学生思考数据统计的意义及远景。

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